Atribuir detenções para cópia
Você conhece o assunto "detenção"? Talvez seus colegas de escola ou até mesmo você tenha que copiar um texto como "detenção". Você se lembra de como foram as reações? Certamente são muito diferentes de criança para criança e especialmente de adolescente para adolescente. Além disso, existem as diferentes reações dos pais quando o trabalho de detetive é abandonado. Hoje, como então, não mudou muito nas reações à detenção. Eles incomodam algumas pessoas, irritam outras, outros os consideram inúteis e outros os consideram absolutamente funcionais. Então, o que fazer quando os alunos atrapalham a aula?
Situação escolar alterada - detenção como medida educacional?
- Sempre foi difícil ensinar aos alunos o que fazer quando estou Aulas está perturbado. A história da escola remonta à antiguidade e durante muito tempo apenas os privilegiados podiam ir à escola. Somente a partir de 1800 poderia z. B. As "filhas superiores" frequentam uma escola criada para elas. A primeira médica a passar no exame de estado na Alemanha, Dra. Hope (1855-1916), por exemplo B. teve que lutar por suas aprovações.
- Poder estudar na escola era considerado um privilégio. Crescente industrialização, meados do século 18 Century pediu que as pessoas assistissem. Para muitos, o percurso educativo foi o comboio para uma vida “melhor”, de acordo com o lema “saber é poder”. Até a década de 1950, pais e alunos estavam muito motivados a frequentar as escolas para aprender. A "geração do pós-guerra" mostrou-se cheia de vontade de combinar o conhecimento com a modelagem da vida para alcançar a prosperidade.
- Com a crescente prosperidade, as formas de vida e estilos de educação mudaram. As intervenções educativas que os professores estavam autorizados a fazer até então, como B. Trabalho de detenção, cópia, punição corporal, etc. alguns deles foram justificadamente retirados (castigos corporais) ou duramente criticados. A prosperidade em constante crescimento levou imperceptivelmente a uma supersaturação e, desde os anos 1980/1990 Por anos, muitos alunos mal conseguem entender por que e para que estão aprendendo na escola deve.
- O direito dos pais de ter uma palavra a dizer desenvolveu-se cada vez mais desde a década de 1950 e foi dividido bidimensionalmente. Por um lado, desenvolveu-se uma colaboração cooperativo-construtiva e, por outro lado, uma colaboração não cooperativa-destrutiva entre pais, professores e alunos. Entretanto, muitas escolas "não estão motivadas para aprender". O trabalho de detenção perde a utilidade e nem os pais nem os alunos conseguem compreender a cópia de certos textos.
- Muitos professores se deparam com a situação de quase não conseguirem exercer sua profissão de "saber docente". A atitude indisciplinada de alguns alunos e pais tornou-se excessiva, de modo que nem a detenção funciona para copiar, nem a legislação escolar vigente ajuda. Regras uniformes, inequívocas e aplicáveis devem ser redefinidas.
- As considerações pedagógicas para despertar a motivação são úteis, pois são utilizadas por alunos que desejam aprender, mesmo que tenham dificuldade de concentração ou aprendizagem. Nestes casos, os professores deveriam ser obrigados a desenvolver unidades especiais de ensino e ser capazes de apoiar os diferentes "dispostos a aprender".
Freqüentemente, há muita incerteza de ambos os lados entre professores e alunos e ...
Evite copiar detenções por meio de atitude pessoal
- Em uma discussão com os pais, esclareça que é necessário estar disponível por telefone em caso de doença ou comportamento indisciplinado por parte dos alunos (e. B. Exclusão da aula - coleta pelos pais)
- Estabeleça regras claras com os alunos para ensinar e lidar uns com os outros. Ao fazer isso, dê aos alunos a oportunidade de ter conflitos de interesse, tratamento desigual, etc. ser capaz de abordar e criticar.
- Dê um passo à frente da classe com confiança e tente criar um ambiente de aprendizagem amigável e compartilhado, transmitindo o assunto de maneira comprometida, bem-humorada e motivada.
- Esteja atento e converse com cada aluno individualmente para fazer um bom contato. No entanto, seja consistente em suas decisões.
- Seja tolerante, seja paciente e fale claramente (resp. Pronúncia) para os alunos. Não evite o conflito, mas reivindique seus direitos (gritar faz mal à saúde!).
Redefina os objetivos e tarefas da escola
O objetivo da escola é fornecer educação. A tarefa dos professores é fazer um trabalho educacional. A "tarefa educacional", que originalmente também incluía a detenção como medida educacional, pode portanto, contam apenas com o apoio do trabalho educacional dos pais na área de "educação" restringir. Peça ao corpo docente o tópico de discussão "A tarefa da escola" para encontrar um consenso comum dentro da "sua" escola, que você pode transmitir ao ministério escolar. Ofereça os seguintes tópicos a serem esclarecidos:
- Quais tarefas devem ser cumpridas pelas escolas (educação, apoio educacional). No passado, as escolas impuseram uma quantidade excessiva de tarefas educacionais a si mesmas? O que é viável, onde estão os limites?
- Quais são as tarefas / obrigações dos pais (educação e motivação das crianças / jovens, dever de supervisão, etc.)?
- Que outras instituições apoiam as tarefas educacionais gerais dos pais (ajuda pedagógica da família etc ...)?
- Os direitos de tomada de decisão devem ser devolvidos à própria responsabilidade dos pais?
