Een ongevalsrapport schrijven op de basisschool

Een rapport is het gedetailleerd navertellen van een ervaren situatie. Vooral in de Lagere school dit wordt beoefend, meestal zelfs op basis van ervaringen die worden verteld. De kinderen kunnen bijvoorbeeld aan de hand van getuigenverklaringen een ongevalsrapport schrijven door de belangrijkste feiten in chronologische volgorde te zetten.

Voorbereiding van het ongevalsrapport

1. Om vooral op de basisschool de belangrijkste feiten uit een tekst te leren filteren, zijn getuigenissen of verhalen bijzonder geschikt.
2. Je kunt bijvoorbeeld één leerling vragen een ongeval te melden en de anderen Studenten moeten de "W"-vragen gebruiken om feiten zoals tijd, plaats, betrokkenen en wat er is gebeurd te achterhalen vragen.
3. Tegelijkertijd, wanneer het ongevalsrapport dan wordt geschreven, verandert de verhalende positie van de "verteller in de eerste persoon" in de derde persoon.
instagram viewer
4. Nu alle feiten zijn verzameld, moet je ze nu toewijzen aan de drie gebieden (inleiding, hoofdgedeelte, conclusie) om tot een concrete structuur te komen.


Een ongevalsrapport schrijven voor school - zo gebruik je de W-vragen correct

Het correct schrijven van een ongevalsrapport is een van de basisoefeningen in ...

Schrijven op de basisschool

1. Als de basisschoolleerlingen een ongevalsrapport schrijven, is het hoofddoel: om te leren welke dingen belangrijk en feitelijk zijn en met welke beschrijvingen geen rekening wordt gehouden zullen.
2. Het gaat daarbij vooral om de emotionele kant, die speelt bij meldingen geen rol. Ook de beschrijving van de respectievelijke personen moet gedifferentieerd worden bekeken. Het maakt bijvoorbeeld niet uit of de man een paarse hoed droeg, maar het hangt er wel van af dat hij geen bril droeg en dus niet zo goed zag.
3. Allereerst dienen de betrokkenen, het tijdstip en de plaats als inleiding in het ongevalsrapport te worden vermeld. Bijvoorbeeld: "Tina en Tino ontmoetten meneer Wool rond het middaguur in de hoofdstraat in Holla, die op een kruispunt stond." 
4. Pas in het grootste deel wordt het feitelijke ongevalsgebeurtenis besproken en wordt beschreven hoe het tot stand is gekomen. Bijvoorbeeld: "Omdat meneer Wolle zijn bril vergeten was, zag hij de aankomende auto niet en rende de straat op."
5. Pas in het laatste deel wordt gerapporteerd hoe de situatie is verlopen. Bijvoorbeeld: "Door de snelle reactie van de chauffeur kwam meneer Wolle er met een schok vandoor".