Brehta grāmatas dedzināšana

Saturs - Pieprasījums grāmatu dedzināšanai, lai attālinātos no nacistiskās Vācijas

Satura ziņā Brehts savā paziņojumā par "grāmatu dedzināšanu" dod vārdu izdomātam autoram.

• Lai gan viņa dzejoļa pamatā ir tā laika reālie apstākļi, Brehts šeit nerunā. Intratekstuāla persona nekad nav īstais autors, bet vienmēr izdomāta persona. Šajā gadījumā tas ir izdomāts autors, kurš var piekrist reālā autora viedoklim. Analizējot tekstu, nedrīkst sajaukt dzejoļa izdomāto pasauli un reālo pasauli, kurā Brehts eksistē kā ārpusteksta persona. Pat ne tad, ja ir pārklāšanās.
instagram viewer
• Liriskais es Brehta "Grāmatu dedzināšanā" praktiski lūdz, lai viņa darbi tiktu sadedzināti no trimdas. Lūgums ir formulēts vēstules veidā, kas acīmredzot ir adresēts pie varas esošajiem. Autors lūdz kremāciju, jo acīmredzot vēlas būt pret režīmu. Ja viņa gabali netiek sadedzināti, viņš uzskata, ka tas ir apvainojums, jo šajā gadījumā šķiet, ka tajos ir pārāk maz režīma kritikas.
• Satura ziņā darba uzmanības centrā ir vēlme norobežoties no nacistiskās dzejas. Tiek apspriesta arī solidaritāte ar režīma upuriem un ar kolēģiem dzejniekiem, kuriem režīms dara briesmīgas lietas. Visām trim galvenajām sastāvdaļām ir kopīga iezīme - visaptverošās ilgas pēc taisnīguma.

Oficiāls apsvērums - "Grāmatu dedzināšana" kā ekspress vēstule

"Grāmatu dedzināšanas" formālā puse piešķir Brehta dzejoļa saturam steidzamu ietvaru.

• Darbs sastāv no vienas 14 pantu rindas. Fakts, ka Brehts nesadala sīkākas rindkopas, piešķir saturam spēcīgāku efektu. Darbība ir saskaņota kopumā. Izskatītās tēmas ir cieši saistītas. Brehtam solidaritāte ar upuriem, izstumtajiem autoriem un pašatdeve tās dēļ ir skaidri saistīti jautājumi.
• Panti dzīvo no satraukuma. Šis pārrobežu stils atbalsta arī satura komponentu atkarību. Turklāt Brehts šādā veidā padara fiktīvo tiesvedību taustāmāku un reālāku. Lasītājs var iedomāties, kā tas izplūst no izdomātā autora. Ar šo tiek paustas rakstnieka dusmas un viņa sūdzības steidzamība.
• Šo formālo ietvaru noapaļo dažāda garuma panti un nepārtraukta ritma vai atskaņu shēmas trūkums. Tas atspoguļo arī rakstnieka steigu un dusmīgo steigu. Turklāt Brehts ar šo veidlapu atbalsta savu realitātes ilūziju. Bez tam, tikko minētās iezīmes ir raksturīgas mūsdienu dzejai.

Stilistiskā analīze - Brehta taisnīguma metonīmija

Stilistiski Brehts rada otro nozīmes līmeni aiz vienkāršo vārdu nozīmes savā dzejā.

• Šeit visievērojamākā ir metonīmija "Burn me!", Kas atkārtojas vairākas reizes. Nozīmības līmenī šeit tiek pausts viedoklis, ka autors kā cilvēks ir tikai tik labs, cik labs ir viņa darbs. Šeit viņš rada neatņemamu saikni starp personu aiz teksta un teksta saturu.
• Aicinājums sadedzināt lirisko es ir arī augstākā līmeņa solidaritāte ar nacistu ēras upuriem. Labāk tikt sadedzinātam, nekā nacistu dzejnieks, izmantojot metonīmiju, parādās kā pareizības un taisnīguma kulminācija.
• Aprakstītā attēla dēļ tekstu var ierobežotā apjomā pat interpretēt kā alegoriju. Darbu dedzināšana paplašinās kā tikko aprakstītā aina par dzejnieka dedzināšanu pat uz dzejas kopējo kontekstu, tā ka tiek runāts par solidaritātes alegoriju var.
• Papildus alegoriskajai metonīmijai Brehts izmanto ļoti īpašības vārdu valoda. No otras puses, semantiski negatīvu īpašības vārdu lietošana emocionāli ietekmē lasītāju. Tas padara liriskā es dusmas vēl taustāmākas.
• Ar metaforu "ar lidojošu pildspalvu" Brehta stils vēlreiz atbalsta aprakstīto faktu steidzamību un steidzamību. Metafora kā tēls nodrošina arī to, ka liriskā es emocijas lasītājam kļūst reālākas un taustāmākas.

Analizējot "grāmatu dedzināšanu", uzsveriet patieso saistību ar grāmatu dedzināšanu 1933. gadā un izstrādājiet dzejoli kā taisnības saucienu. Jūs varat noapaļot savu analīzi ar secinājumu, kas savieno Brehta reālo personu ar izteiktās vēstules izdomāto autoru. Tādā veidā ar uzdevumu maz var noiet greizi.