განსხვავება: მონტესორი და რეჯიო
მონტესორისა და რეჯიოს შორის განსხვავება შეიძლება ერთი შეხედვით დაუყოვნებლივ არ ჩანდეს. ორივე პედაგოგიურ მიდგომას აქვს პოზიტიური ხედვა ბავშვზე, როგორც მსახიობზე მათი თვითგანათლების პროცესში, მაგრამ პირდაპირი შედარება მაინც ღირს.
მონტესორისა და რეჯიოს შორის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ ყოფილი კონცეფცია ძალიან პრაქტიკული მიდგომაა. რეჯიოს პედაგოგიკა უფრო სავარაუდოა, რომ შეიძინა როგორც ერთგვარი "საგანმანათლებლო ფილოსოფია".
მარია მონტესორი და მისი პედაგოგიკა
- მონტესორისა და რეჯიოს შორის განსხვავების ძიებისას, ორი ცნების წარმოშობის დრო ვერ ემსახურება: მარია მონტესორიმ დაიწყო პედაგოგიური იდეების განვითარება და განხორციელება 1907 წელს და დაახლოებით ამავე დროს ის ასევე გაჩნდა რეჯიოს პედაგოგიკა.
- თავის საქმიანობაში ექიმი მარია მონტესორი ეყრდნობოდა ბავშვის თვითგამორკვევას, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას საშუალება მიეცათ თავად გადაწყვიტოს რას აკეთებდა. დღემდე, ტერმინი "თავისუფალი სამუშაო" მჭიდროდ არის დაკავშირებული მონტესორის პედაგოგიკასთან.
- განმანათლებლის ან მასწავლებლის როლი განსხვავდება ჩვეულებრივ მონტესორის პედაგოგიკაში. ეს აძლევს ბავშვს დამოუკიდებლად სწავლის საშუალებას და მხოლოდ წინაპირობებს ქმნის თვითგანათლების პროცესების წარმატებისათვის.
- მონტესორიმ ასევე ჩაწერა საკუთარი განვითარების ფსიქოლოგია, რომელმაც დაყო ბავშვის განვითარება სამი ეტაპი: ბავშვობის პირველი ეტაპი (ექვს წლამდე), ბავშვობის მეორე ეტაპი (ექვსიდან თორმეტ წლამდე) და მოზარდობა.
- თავისი მუშაობის პროცესში მარია მონტესორიმ შეიმუშავა მრავალი სასწავლო მასალა, რომელიც დღემდე გამოიყენება. ისინი განასხვავებენ მასალებს Სავარჯიშოები ყოველდღიური ცხოვრების, სენსორული მასალების, მათემატიკური მასალებისა და ენობრივი მასალების შესახებ.
- დღესდღეობით არსებობს 600 – ზე მეტი დღის ცენტრი და 220 – ზე მეტი დაწყებითი სკოლა, რომლებმაც თავიანთი კონცეფცია დააფუძნეს მარია მონტესორის პედაგოგიურ პრინციპებზე.
მონტესორის პედაგოგიკა სულ უფრო და უფრო პოულობს მიმდევრებს, რომლებიც ემხრობიან უფასო ფორმას ...
რეჯიოს პრინციპები მონტესორისგან განსხვავებით
- რეჯიოს პედაგოგიკა არ არის შემუშავებული ინდივიდის მიერ, არამედ არის, ამ სიტყვის ნამდვილი გაგებით, საზოგადოების პროექტი. ეს მიდგომა დაერქვა იტალიურ ქალაქს, სადაც ისინი მე -20 საუკუნის დასაწყისიდან იყვნენ. საუკუნე გამოიყენება: რეჯიო ემილია.
- იქ წარმოქმნილი კომუნალური საბავშვო ბაღები ხელს უწყობდა ბავშვების დამოუკიდებლობას და, მონტესორისგან განსხვავებით, მათი მუშაობის მნიშვნელოვან აქცენტს აკეთებდა შემოქმედებით დიზაინზე.
- რეჯიოს პედაგოგიკაში ბავშვი განიხილება როგორც ინდივიდუალური, არამედ როგორც საზოგადოების მნიშვნელოვანი ნაწილი.
- ბავშვის იმიჯი ყოველთვის პოზიტიურია და ემყარება მის ძლიერ მხარეებს.
- რეჯიოს პედაგოგიკაში ბევრი აქცენტი კეთდება პროექტზე მუშაობაზე და კვლევაზე დაფუძნებულ სწავლებაზე.
- კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტია ოთახის მნიშვნელობა, რომელსაც ხშირად მოიხსენიებენ როგორც "მესამე განმანათლებელს". ოთახები ისე უნდა იყოს დაპროექტებული, რომ შექმნან მომხიბლავი, კომუნიკაბელური ატმოსფერო და უზრუნველყონ საკმარისი იმპულსები თამაშისა და სწავლისთვის.
ორივე მიდგომას ბევრი საერთო აქვს, რადგან ისინი წარმოადგენენ ბავშვის პოზიტიურ იმიჯს, რომლის თვით სწავლების პროცესები სტიმულირებულია. თუმცა, რეჯიოს პედაგოგიკა უფრო ყოვლისმომცველია და წლების განმავლობაში განუწყვეტლივ ვითარდებოდა და ავსებდა, ისე რომ დღეს იგი აერთიანებს თანამედროვე პედაგოგიური მიდგომების თითქმის ყველა ასპექტს.
