Ideje za igre za satove klavira

Čitanje nota postaje dječja igra - pamćenje nota

Mnogi učenici se isprva teško navikavaju na zapis. Biti u stanju čitati glazbu u osnovi nije umjetnost, ali ni to ne uspijeva preko noći. Spriječite frustracije i nestrpljenje dodavanjem ciljanih igara za čitanje glazbe klase ugrađen.

• Lako možete sami stvoriti memoriju bilješki. Uzmite veliki komad bijelog kartona i izrežite onoliko malih kvadrata koliko želite. Na svakom kvadratu nacrtajte 5 štapova i bilješku, na pr. B. d 'u visokom ključu. Svaka nota ljestvice mora biti predstavljena dva puta na kraju. Možete imati i druge Simboli instalirati, npr. B. Oznaka ključa i odmora.
• Igra radi isto kao i dobro poznata memorijska igra. Karte se miješaju i raspoređuju po stolu. Sada učenik mora otkriti dvije karte i provjeriti imaju li isti simbol ili simbol. je iste ocjene. U tom slučaju može okrenuti dvije karte, inače je na redu učitelj.
  instagram viewer
• Uz ovu igru ​​vježbat ćete brzo dodjeljivanje i prepoznavanje bilješki. Također, uvijek ostavite učenika s odgovarajućom ocjenom Imena imenovati. U idealnom slučaju, može ispravno imenovati bilješke na kraju igre, a da pritom ne razmisli dvaput.
• Prednost memorije nota je što je možete lako pretvoriti u memoriju ritma. Za ovu igru ​​jednostavno napišite notne vrijednosti ili male ritmove na kartice. U usporedbi s memorijom nota, ovo je sljedeća razina poteškoće jer studenti ovdje moraju razmišljati u širim kontekstima.


Klavirska djela za početnike Lekcije - preporuke

Na satovima klavira uvijek ste s gotovo neiscrpnim izborom nota ...

Zvučna priča o klaviru

• Ako učenici još ne mogu čitati glazbu, zvukovi igraju posebno važnu ulogu. Prvih nekoliko sati često se koristi za upoznavanje zvukova i sviranje na klaviru, kako na tipkama tako i u unutrašnjosti. To se može učiniti pokušajem i pogreškom ili putem izvan-glazbenih asocijacija, npr. B. dogoditi uz glasove životinja ili zvukove oluje.
• U prvoj lekciji možete napraviti zvučnu priču. Da biste to učinili, izmislite malu pričakoju učenik stvara glazbom ispuštajući odgovarajuće zvukove na glasoviru.
• Prije svega, odlazak u zoološki vrt, na primjer, prikladna je tema jer ovdje učenik može upotrijebiti sve glasove životinja o kojima je već bilo riječi. Slon ili nilski konj (duboki, snažni zvukovi), ali i klokan (skokovi u dalj) ili miš (brzo, tiho kretanje) mogu se dobro implementirati na klavir.
• Želite li priču učiniti malo uglađenijom, možete dodati još više zvukova i pokreta. Predmet priče može biti B. biti šetnja s preprekama.
• Ako učenik već može dodijeliti nazive nota na glasoviru, mogli biste npr. B. Počnite s "najvišim c" ili s "najnižim g".
• Ležerna šetnja može se predstaviti kao korak na klaviru, ponekad u jednom, ponekad u drugom smjeru. B. vraća se ubrati cvijeće.
• Ovisno o tome koliko je priča dramatična i koliko se brzo nešto „dogodi“, potrebna je učenikova sposobnost reagiranja. Od laganog hodanja pokreti mogu poprimiti najrazličitije oblike. Brzo kretanje prstiju ovdje se kombinira s određenim izrazom.
• U priči, na primjer, hodač može pobjeći od psa (brzi koraci i -skokovi), popeti se na drvo (skoči prema gore), pasti dolje (glissando prema dolje) i krenuti na put nastaviti.
• Neki učenici odmah znaju gdje mogu glazbeno intervenirati. Ako je učeniku teško, istaknite mu to na odgovarajućim mjestima i, ako je potrebno, razgovarajte o njima. s njim, koji zvuk odgovara mjestu.
• Ova igra ne samo da trenira spretnost, već i kreativnost i sposobnost improvizacije. Unosi raznolikost u sat i daje djeci priliku da sami pomognu u oblikovanju lekcije.

Za ljubitelje zagonetki - pročitajte napomene

• Ova igra nije prikladna samo kao vježba čitanja glazbe. Posebno je zabavno za studente koji vole zagonetke i zagonetke. Sve što trebate je list glazbenog papira i tonovi glazbene abecede.
• Općenito, dovoljno je koristiti korijenske tonove c, d, e, f, g, a i b. Za napredne učenike, međutim, možete uključiti i slučajne slučajeve: c oštro, d ravno, cis, f oštro, g oštro, oštro i njegovo ili ces, des, es, fes, ges, as i b. Što je više imena tonova dostupno, više riječi možete oblikovati!
• Sada unesite niz bilješki u osoblje koje će rezultirati riječju. Za početak upotrijebite jednostavne riječi poput "a-f-f-e", "f-e-e" ili "d-a-c-h". Ako učenik može brzo prepoznati ove riječi, otežat ćete, npr. B. s "g-e-h-e-g-e", "fis-c-h-e" ili "a-s-c-h-e".
• Dogovorite se s učenikom koji su pravopisi mogući. Ton slovo "es" pojavljuje se u riječi "pepeo" kao jedno slovo "s". To povećava poteškoće, ali i povećava učenikovu ambiciju.
• Naravno, lijepo je između toga promijeniti uloge i dopustiti učeniku da razmisli o riječi i zapiše je. To pokazuje koliko je dobro internalizirao i ispravan pravopis i ispravan zapis. Na taj način ne samo da promovirate njegovo znanje čitanja glazbe, već i njegove jezične vještine.
• Ako ponuda tonskih slova više nije dovoljna, igru ​​možete proširiti na sljedeći način: Traži uzmi bilo koju riječ i napiši odgovarajuće slovo gdje nema naziva bilješke tamo. Sada student samo treba popuniti praznine u riječi čitajući bilješke.
• Riječ "kava" npr. B. sadrži slovo "K", koje se ne može izraziti glazbenim zapisom. Napišite ga na početku i dopustite učeniku da prepozna preostala slova "a-f-f-e-e" iz bilješki. Što riječi postaju duže, igra postaje sve izazovnija. Ako imate posebno talentiranog učenika, igru ​​možete proširiti na dovršene rečenice kako biste ih učinili još izazovnijima.