Antiteetilist arutelu selgitati näite abil
Antiteetiline - või sageli dialektiline - arutelu on üks olulisemaid esseetüüpe, mida õpilased alustavad alates 9. klassist. Hinneastmega tuleb toime tulla. Kui teate antiteetilise arutelu põhimõtet, saate hõlpsalt kirjutada mis tahes teemal.
Antiteetilise arutelu mõistmine
Antiteedi puhul arutelu see on küsimuse mõlema poole uurimine, see tähendab nii teema plusside kui miinuste uurimine.
- Ajujaht alguses on iga hea arutelu jaoks oluline. Kirjutage üles kõik, mida mõtlete, näiteks "Koolivorm - jah või ei?" esineb.
- Kui olete mõned punktid ja argumendid leidnud, sorteerige kokku kuuluvad argumendid ja määrake vastavatele punktidele näited.
- Kui olete lõpetanud, on eriti oluline kirjutada hea ülevaade. See on nii tähtis, et te ei kaotaks oma lõime kirjutamise ajal. Pidev joon peab arutelul igal juhul olema äratuntav.
- Kontuuri visandades veenduge, et te ei sisaldaks kontuuris argumentide näiteid. Leidke väitekiri, see tähendab väide.
- Siis algab tõeline kirjutamine. Kirjutage sissejuhatus, keha, süntees ja järeldus, et saaksite täieliku arutelu.
Arutelu - õpilasvahetus
Arutelu käsitletakse teie klassi saksa keele tunnis ja peate ...
Eeskujulik antiteetiline arutelu
Näiteteema peaks olema järgmine: "Koolivorm - jah või ei?"
- Kõigepealt peate kirjutama sissejuhatuse. Mõtle koolivormidele hea riidepuule. Kas midagi muudest riikidest, kus juba koolivorm on, mõni praegune poliitiline debatt sel teemal või midagi sarnast teema sissejuhatuseks.
- Siis peamine osa, olles tõeline argumenteerimine läheb: Antiteetilises arutelus tuleb viimasena esile tõsta see pool, mille eest olete. Nii et kui pooldate koolivormi, siis pange kõigepealt kirja negatiivsed argumendid ja seejärel positiivsed. Kui olete koolivormide vastu, tulevad kõigepealt positiivsed argumendid ja seejärel negatiivsed.
- Samuti on oluline, et valiksite argumentide järjekorra hoolikalt. Sest kõige olulisem argument tuleb alati iga argumentatsiooni lõpus. See tähendab, et eesnimi on kõige vähem oluline argument.
- Lisaks peaksite üles ehitama iga argumendi nelja B -ga. Esmalt väide, seejärel põhjendus, seejärel näide ja seejärel viide väitele, et lugeja saaks taas näha, mille eest see näide nüüd seisis.
- Näiteks kui leiate, et koolivormi on parem mitte tutvustada, võib teie argumentatsioon olla selline olge järgmine: koolivorm tugevdab koolis ühtekuuluvustunnet, kuna kõik õpilased kannavad ühesugust riietust kandma. Eriti teiste koolidega kokku saades samastute tohutult oma kooliga, mistõttu need tugevdavad kooseksisteerimist. Siis on veel üks propageeriv argument, millel on sama 4-B struktuur, mis on olulisem kui esimene mainitud ja äsja loetletud, näiteks: Koolivormid lülitavad kiusamise välja.
- Kui olete tugevaima argumendi lõpetanud, saabub pöördepunkt ja nimetate kõik positiivsed argumendid, alustades uuesti kõige nõrgemast. Näiteks esiteks: koolivorm maksab raha, seejärel: koolivorm soodustab oma identiteedi kadumist.
- Kui olete siin ka kõiki argumente kirjeldanud, tuleb süntees. Siinkohal on oluline anda lõplik ülevaade argumentidest ja soovitada lahendus. Antiteetilises arutelus on süntees elementaarne. Näiteks öelge: „Hea, kui teil on kooli jaoks ühised riided esindatud, kuid põhimõtteliselt tuleks igale õpilasele anda võimalus olla individuaalne oskab riietuda. Üks lahendus oleks juhuslik reede, mis tuleb tööelust, kui saate oma riideid kanda kord nädalas. "
- Lõpuks tuleb järeldus, nii -öelda järeldus, siin on kõige parem viidata uuesti sissejuhatusele ja teema ümardada. Siin ei tohiks ühtegi argumenti korrata.
Kui kasulik see artikkel teile on?
