Živý přenos poznámek na základní škole

instagram viewer

Žáci základních škol přicházejí domů s mnoha otázkami, například: B: Proč „vlastně“ není napsáno „vlastně“? Proč se „create“ vyslovuje nikoli „ei“, ale „i“ a „e“? Proč píšete „Bahn“ s „h“ a ne vagón? Proč píšete otec s „V“ a okno s „F“? To ukazuje, že německý jazyk je docela obtížné se naučit. Některá hláskování lze vysvětlit a některá ne. Z tohoto důvodu se studenti nebudou moci vyhnout tomu, aby se naučili rozlišovat takzvaná „memo slova“ od „reflexe a říkat slova“.

Na základní škole se musíte naučit „slovíčka“

Mnoho slov je v němčině Jazyk z. B. vyslovuje se „sch“ a zapisuje se pouze „sp“, jako např B. "mluvit". Pokud by někdo skutečně vyslovil u některých slov „sp“, vyjel by najevo hamburský dialekt a také „špičatý kámen“. Proto pomáhá dětem v základní škola vyjádřit rozdíly mezi slovy a přemýšlením. Děti si však jednoduše budou muset zapamatovat klíčová slova.

  • Zvláště děti s poruchou čtení a hláskování dosahují svých limitů, když nemohou psát slova tak, jak je slyší. Najděte proto způsoby, jak pomoci dětem na základní škole pravopis, pravopis být věrohodný. Jedním z přístupů je např. B. naučit děti „mluvit psaným písmem“. Rytmický zvukový průvodce může být velmi užitečný při snižování počtu „poznámkových slov“.
  • Nejlepší je začít „hlasitým“ slovem na základní škole, například: Například: „osel“, „úsvit“, „kabát“. Jednoduché diktáty, které se skládají ze „řekni“ slov, povzbuzují školáky na základní škole a učí je přemýšlet o slovech jako první jednou rozuměj: „Monika zítra půjde bezpečně domů.“ Taková sekvence „hlasových“ slov je pro děti logický. Řekli byste: „Monika určitě zítra poběží domů.“ vzdát se, mohou nastat dvě chyby: „„ určeno je určeno “a„ běh na běh “.
  • Je proto užitečné dát dětem na vědomí, že existují nejen slova, která lze psát mluveným slovem, ale že je lze i kontrolovat. Nechte například děti B. napište větu: „Zítra vezmeme psa k babičce.“ Když děti napíšou: „Zítra pojďme s honem k babičce “, můžete absolvovat sérii lekcí na téma„ zamyšlená slova “ design. Vysvětlete dětem, že prodlužování slov lze použít k určení, zda je slovo napsáno „D“ nebo „T“. Například pes - psi.
  • Čím více „přemýšlivých slov“ můžete dětem vysvětlit, tím méně takzvaných „poznámkových slov“ bude. Na „přemýšlivá slova“ proto potřebujete mnohem více času, protože tyto jsou pro děti na základní škole těžko pochopitelné. Poukažte na to, že kdykoli se samohlásky (a, e, i, o, u) mluví velmi krátce, jako např B. „probuďte se“ nebo „použijte“ a poté „ck“ nebo „tz“, protože „t“ nebo „c“ zkracuje rychlost řeči.
    • K pravopisným cvičením používejte promyšlená slova - takhle to funguje

    Reflexní slova se na základní škole používají k tomu, aby si děti uvědomily speciální slova ...

  • Dalšími podnětnými slovy jsou ta „dlouho táhlá“, jako např Například: „Učitelé vlakem“ nebo „Dopis nikdy neletí“. Na písmena „H“ a „I“ lze pohlížet jako na rozšíření slova. Děti si nyní musí velmi dobře rozmyslet, jak se slovo vyslovuje. Vytvořte tabulku, která dětem poskytne stručný nebo živý obrázek. Dlouhá mluvená slova označují „lízat - natahovat - skvrny“ atd. versus „jeskyně - moučka - ocel - krotká - chromá“.
  • Tabulka zamyšlených slov stále potřebuje rubriku: „Souhlásky (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t) / zdvojnásobení“, jako např. B. naplnit, chrastit, přijít, zapečetit atd. Nejdůležitějším pravidlem je, že po krátce zdůrazněných samohláskách následují zdvojené souhlásky. Teprve až budete s dětmi diskutovat o výrokech a slovech k zamyšlení, měli byste do tabulky přidat nadpis: „Poznámky“.

Memo slova se musí naučit už na základní škole

Německý pravopis je velmi obsáhlý a obtížně se učí. Aby děti na základní škole „rozuměly“ různým hláskováním, měli byste použít velké „Notační tabulka“ s hlavními pojmy: Vytvářejte rčení, reflexní slova a hesla.

  • Uveďte výroky o 1/11, reflexní slova 9/11 a poznámková slova 1/11 v tabulce. Rozdělte „zamyšlená slova“ na „samohlásky (a-e-i-o-u), souhlásky (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t), dvojité zvuky (myši), Zdvojnásobení souhlásky (příchod), h-prodlužování (rám), e-prodlužování (nikdy), t-zkracování (spěchání), c-zkracování (lízání), kontrolní slova (kulatější) “. Shromážděte všechna jasná slova v příslušné sekci.
  • Nyní si společně s dětmi základní školy projděte všechna slova, která si děti dokážou vybavit, a společně zkontrolujte, zda patří nebo nepatří pod „řekni slova“. Patří nyní z. B. nečesejte pod „slova, která mají slovo“, přemýšlejte s třídou o tom, zda by se toto slovo vešlo do části „slova k zamyšlení“. Slovo „přijď“ zní, jako by se mluvilo rychle, a proto má zdvojnásobení souhlásek. Patří tedy pod „Zamyšlená slova - zdvojování souhlásek“.
  • Nyní dejte slovům ze základní třídy, jako je B. Pták - okno - otec - kolo - sopka - oslava - možná - hotovo atd. Výslovnost těchto slov stěží umožňuje rozlišovat mezi hláskováním „F“ a „V“. Tato slova se prostě musí naučit, to znamená, že je je třeba poznamenat.

Všechna slova, která nelze přiřadit žádným pravidlem, jsou hesla.

click fraud protection