Dítě nechce chodit do školky

Pokud dítě nechce chodit do školky, existují důvody

• Každý rok jsou ve školkách nové děti zaznamenané. Pro učitele zařízení začíná „integrace“ „nováčků“ znovu. V závislosti na složení skupiny může být více než polovina nových dětí přijata do některých skupin a méně než polovina do jiných. Pro odpovědného pedagoga to znamená vážné škrty v práci. Nyní šestiletí „velcí“ školního věku, kteří si na to už zvykli, skupinu opouštějí a přicházejí tři roky neznámí „malí“

• Profesionální „pedagogové“ mají také specifické vlastnosti, které neznatelně reagují na změny. Faktory jako např B. Mnoho let zkušeností ve stejném zařízení, věk pedagoga, vyrovnaná, podrážděná nebo vypjatá osobnost a mnohem více ovlivňují práci ve skupině mateřské školy. Zatímco šestiletý se naučil osobnost odpovědného vedoucího skupiny bez Přijetí sebereflexe je něco, co „nové“, tříleté dítě „necítí“ s těmi nejlepšími „smysly“ známý “.

• Rodiče, kteří se tři roky starají o své děti doma, jsou rádi, že dítě je nyní dostatečně velké na to, aby mohlo být mateřská školka jít. Naděje, že by vaše dítě mohlo navázat nové sociální kontakty a získat nové příležitosti ke vzdělávání, narazí u tříletého dítěte na dosud neznámou dimenzi. Dítě cítí přicházející „požadavky“, které nedokáže posoudit. Někdy je také tlak za vytouženým „začátkem školky“, když rodiče např. B. potřebují z finančních důvodů období „bez dětí“, aby mohly vykonávat svou práci. V tu chvíli dítě cítí nevyhnutelný požadavek čelit neznámé situaci.

• Stále více probouzející se osobnosti tříletých dětí jsou velmi odlišné. Rodiče budou vědět, zda je jejich dítě predisponováno k větší úzkosti, zdrženlivějšímu, odvážnějšímu, odvážnějšímu, rozvážnějšímu, samostatnějšímu nebo při hledání pomoci. To dává rodičům výhodu oproti pedagogům. Pedagogický přístup mnoha profesionálních pedagogů, že děti přestanou plakat, když nastoupí do školky, jakmile jejich rodiče odejdou, může pro mnohé platit. Ale ne se všemi. Otázkou tedy je, co dělat, když dítě najednou už nechce od začátku nebo později, po týdnech, chodit do školky

Dítě nechce jen „stresovat“

• Když se vaše dítě naučí, jak komunikovat, jak se mu v určitých situacích daří, bude to také dělat. V případě tříletého dítěte mohou velmi jednoduché věty poskytnout vodítka jako: „Nechci - zůstat s mámou“ nebo „Nechci - zůstat doma“. V tu chvíli to může být „separační úzkost“ s ohledem na neznámé lidi resp jednat v neznámém prostředí, které dítě cítí. Úroveň intenzity za tím se mohou učitelé a rodiče naučit během několika dní. U některých dětí tento první „strach z odloučení“ poměrně rychle odezní, jakmile cítí, že je v novém krásném prostředí přivítali přátelští a přátelští lidé.


Vaření s dětmi ve školce - takhle se to hodí k dětem

Děti obvykle milují jakýkoli druh činnosti, jako je hraní, gymnastika, malování atd. …

• Dítě obvykle reaguje docela upřímně a odpověď by mohla také znít: „Nechci jít do školky - to je hloupost“. Důvodů, proč vaše dítě nazývá školku „hloupou“, může být mnoho. Je sice otázkou, zda tříleté dítě přesně rozlišuje, kdo nebo co je „hloupé“ ve školce a ve školce, ale vaše otázky o tom, kdo nebo co je „hloupé“ mohou upoutat pozornost. Dítě vaši otázku zváží. Může přikývnout na všechny nabízené odpovědi, například: B. "jsou Hry hloupý-nebo židle? “Přesto takový argument typu otázka a odpověď způsobí, že vaše dítě bude přemýšlet, co přesně myslí„ hloupým “. Může se stát, že mnohem později vám může říci, co si myslí, že je „hloupé“. Dítě každopádně intuitivně vycítí, že mu něco nedělá dobře

Vydejte se na cestu společně se svým dítětem

• Pokud vaše dítě nechce jít do školky, aby si s ním promluvilo, zkuste najít vlastní vnitřní klid. Zkuste zjistit, zda jde o strach z odloučení nebo problémy s integrací.

• Přijměte odpověď svého dítěte a ujasněte si s vedoucím odpovědné skupiny, zda došlo k incidentům či nikoli zda se můžete dohodnout na „kompromisních časech“, pokud jde o kratší časy, pokud jde o nástup do mateřské školy Doba pobytu.

• V případě problémů s integrací byste se měli pokusit zjistit, zda má vaše dítě problémy s kontaktem, hádky, strach nebo zda potřebuje delší období aklimatizace. Ujasněte si se zodpovědným pedagogem, jaká podpůrná opatření můžete nabídnout z domova.

• Zůstaňte v kontaktu se svým dítětem tím, že mu ukážete, že máte sluch pro jeho problémy, že nemůže zůstat jen doma, protože je toho mnohem víc, než jen to, co můžete zažít Školka. Proveďte své dítě, které má problémy (např. B. Spory s dětmi) lze vyřešit.