Сказки в театре - советы и хитрости для представления

Создать пьесу из сказки - вот как вы поступите

• Во-первых, повествовательный текст сказки нужно преобразовать в сценарий. Это хорошее упражнение для студентов, которые учатся писать простые инструкции. О чем говорят и как говорят? (Объем? Тембр? Объем?) Как нужно двигаться?
• На следующем этапе вы должны позволить ученикам определить, какие персонажи появляются в тексте сказки и какие роли должны быть заполнены. Необходимо учитывать, какие костюмы помогают изображать главных и второстепенных персонажей в спектакле.
• Спросите детей, где происходит сказка и какая обстановка нужна. Для сказок характерно то, что они не зависят от времени и места. Обычно сеттинг в сказках универсален, достаточно простого фона и небольшого количества реквизита.
  instagram viewer
• Когда дело доходит до костюмов и реквизита, меньше значит больше: простое кресло может стать королевским троном, расписной лес служит фоном для сцены, платье и высокие каблуки раскрывают принцессу. Прежде всего важно, чтобы дети научились игриво изображать сказочные события своим голосом и телом.
• У вас нет подходящей сцены для вашей пьесы? Соответственно, достаточно большого пространства перед доской. Доску можно повесить на ткань или использовать в качестве фона.


Выполните в детском саду сказку «Стернталер» - так получается реквизит.

В детском саду запланирован спектакль и разыграна сказка. Она …

• Основываясь на типичных сказочных характеристиках в качестве базовой схемы, дети часто учатся уже в 5-м классе. Замечательно писать свои собственные сказки. Вы также можете позволить ученикам использовать сказочный текст, который они написали сами, для своего театрального представления.

Ставить сказки в школьном театре - вот как правильно спланировать

Дайте себе и детям достаточно времени. Не устанавливайте дату выступления до тех пор, пока не будет обсужден текст и не завершено первоначальное планирование.

• Дети могут составить собственное расписание или Составьте контрольный список: что еще нужно сделать или о чем позаботиться? Кто что делает? К какому времени должны быть выполнены задачи? Когда ставить спектакль?
• Если вы и ученики особенно амбициозны, вы также можете разработать небольшую программу, соответствующую вашей производительности. Дата и место спектакля, актерский состав, короткий Оглавление сказки и несколько фотографий должны быть включены в буклет программы.
• Пригласите учителей по другим предметам, чтобы они помогли подготовиться к игре. в Уроки искусства ученики могли сделать подходящие сказочные фоны, а с учителем музыки вы могли составить музыкальный коллаж для соответствующих игровых сцен.
• Репетируйте не только отдельные сцены, но и переходы от одной сцены к другой. Технология тоже правильная, все ли идет гладко?
• Оставайтесь игривыми и дайте ученикам возможность придумывать новые идеи. Предложения по изменению и новые попытки игры являются частью успешного планирования.
• Не пропускайте генеральную репетицию, это важно. Таким образом, вы можете увидеть, чего еще не хватает, что нужно изменить или что нужно улучшить.
• Возможно запланировать два выступления. Так что усилия того стоят, и все студенты получают возможность доказать свои навыки на сцене.

Репетируйте более успешно с небольшими упражнениями на разминку

С помощью простых разогревающих упражнений в начале репетиции вы можете сделать игру проще и веселее для детей.

• Начните с небольших упражнений на растяжку и движения, чтобы расслабиться.
• Пусть дети создадут сцену импровизированно, спонтанно и импровизированно.
• Игра-пантомима (представление без слов) - тоже хороший прием для театра. Для этого подойдет, например, повествовательная пантомима: ученик рассказывает или читает текст, остальные играют без слов.
• Также забавно воспроизводить эмоции или сцены и позволять одноклассникам догадываться: ученики помогают с передвижением - кто какой предмет мебели несет? Горячий песок, острые камни или мокрая трава - по какой поверхности кто ходит? Учащиеся разыгрывают небольшое повседневное действие (съедают яблоко, чистят зубы и т. Д.) - могут ли другие угадать, во что играют?

Спектакль в школьном театре особенно успешен, если ученики приступают к репетициям и планированию с амбициями и целеустремленностью.

Если вы подойдете к проекту в игровой и непринужденной манере, это поможет детям избавиться от запретов на игру и развить собственное воображение. Спектакль школьного театра не обязательно должен быть «идеальным». Это зависит от удовольствия от игры и мотивации.