Adventskalender voor de basisschool
Adventskalenders zijn populair bij kinderen. Op de basisschool kun je het plezier van het openen van de kalender combineren met opdrachten en telspelletjes.
In december kunnen kinderen elke dag een stukje kerst vieren. Het openen van de deuren van de adventskalender verhoogt de anticipatie van het festival.
Waar komt de adventskalender vandaan
Vandaag in de familie en in de Lagere school populaire kalenders gaan terug tot Maarten Luther. Vroeger haalden kinderen hun cadeautjes op St. Omdat Luther weigerde Sint Nicolaas te aanbidden, veranderde hij de traditie. De geschenken werden vervolgens op kerstavond gegeven.
Om de wachttijd voor hun kinderen comfortabeler te maken, ontwikkelden de protestanten gebruiken zoals de adventskalender. Ze maakten een krijtstreepje op de deur of verzamelden in december elke dag rietjes. In welgestelde gezinnen kregen de kinderen tot de 24e elke dag December een lief klein ding.
De eerste echte adventskalender verscheen in 1902. Als je van knutselen houdt, kun je als leerkracht op de basisschool kinderen blij maken met een zelfgemaakte kalender.
Maak kennis met kerstgebruiken in andere landen
Een leuke manier om zelf adventskalenders te ontwerpen is om kleine doosjes met inhoud te vullen. In plaats van de klassieke zoetigheden gaan er andere dingen in de dozen. In elk van de vakjes kun je een tekst plaatsen die vertelt over kerstgebruiken in andere landen. U leest het zelf of een kind leest het verhaal volgens.
Wil je je partner blij maken en hem een adventskalender cadeau doen...
Een alternatief voor de verhalen over andere landen zijn stickers die je gebruikt om het land op een wereldkaart te markeren. Je plakt de sticker op het land en laat de kinderen vertellen wat ze al weten over het land en zijn kerstgebruiken. De kinderen voelen zich betrokken en presenteren met trots hun kennis.
Ervaar elke dag een andere regionale traditie
U kunt tijdens de advent de kennis van regionale tradities bevorderen door een kleinigheidje dat met Kerstmis te maken heeft in een doos te doen. Dit kan een strooien ster zijn, instructies voor het maken van een papieren ster, een kaars of een kerstplaatje om in te kleuren. Elke dag krijgt een ander kind de box en mag deze een dag mee naar huis nemen.
De volgende dag meldt het kind wat er met het voorwerp in het gezin is gebeurd. Het is belangrijk dat je bij dit type adventskalender de ouders van de kinderen op de basisschool vooraf op de hoogte stelt van het project. Zodat vader en moeder weten wanneer het kind de doos brengt.
Vul de adventskalender met snoep
De klassieke vulling voor adventskalenders - snoep - is geen taboe op de basisschool. In plaats van chocolade te gebruiken, kunt u samen met de kinderen koekjes bakken. Vul elke deur van de kalender of doos met een koekje. Kinderen zijn dol op snoep en snoep. Door samen te bakken doen ze ook kennis op over bakingrediënten en hoe de lekkernijen worden gemaakt.
Ontwerp de adventskalender
Een eenvoudige manier om de adventskalender te ontwerpen is met boompjes van opgerold groen karton. Deze kun je samen met de kinderen van de basisschool maken. Je knipt een vierkant vel karton diagonaal door. Twee komen tevoorschijn driehoeken. Rol ze op zodat een cilindrische vorm, een kerstboom, het resultaat is. Onder de kartonnen boom kun je cadeautjes voor elke adventsdag bewaren.
U kunt teksten en verhalen in tekstvorm op kleine kaartjes zetten. Vouw rood karton samen met de kinderen door het karton in het midden te vouwen. Zet de teksten erin, maak ze vast met een wasknijper en hang de kaartjes aan een touwtje.
Een grote fotolijst lijkt op een echte adventskalender, in het midden kun je hangers met haken bevestigen. Span een kartonnen doos in het midden van de fotolijst. Bevestig haken om op het karton te plakken. Ze hangen de cadeautjes aan de haken, zoals hangers of kleine zakjes met het cadeautje.
Op de lagere school kunnen jij en de kinderen kleurrijke stickers op grotere cadeaus of dozen plakken of in inpakpapier verpakken. Plaats de dozen op een plank die als adventskalender zal dienen.
Wie kan de deur openen?
Je gebruikt telspellen om de deur te openen. Rangschik de kinderen bijvoorbeeld alfabetisch op hun voornaam en geef elk kind een nummer. Dit nummer is de datum van de adventsdag waarop een deur mag worden geopend. Zo weten de kinderen vanaf het begin op welke datum ze aan de beurt zijn.
Laat het toeval beslissen wanneer de kinderen de dobbelstenen gooien. Als je een zes gooit, ga je naar de volgende ronde, waarin de dobbelstenen opnieuw worden gegooid totdat er één kind over is. Dit kind heeft het vaakst de zes gegooid en mag de deur openen.
Je ontwikkelt de rekenvaardigheid van de basisschoolleerlingen door het openen van de deurtjes te combineren met rekenopgaven. Verdeel de kinderen in de vier hoeken van de kamer. Vraag rekenkundige problemen. Wie het eerst de oplossing roept, mag naar de volgende hoek. Wie als eerste een volledige ronde heeft afgelegd, mag de deur openen.
U kunt ook de kinderen laten tellen, beginnend bij 1. Voor elk getal dat een 4 bevat of deelbaar is door 4, moet een ander woord (bijvoorbeeld kerstboom) worden gezegd. Het kind dat geen fouten maakt, mag de nieuwe deur openen.
Als leerkracht associeer je het openen van de deur met een opdracht uit de wiskunde of de inhoud van andere onderwerpen. Dit daagt de kinderen uit, geeft ze een gevoel van prestatie en is leuk door het speelse aspect. Samen knutselen bevordert de fijne motoriek van de kleintjes en het bakken van koekjes bevordert de kennis van eten. De adventskalender is pedagogisch waardevol en leerzaam.
Zorg er als leraar voor dat je de deuren op een eerlijke manier in de gaten houdt. Maak een lijst van welk kind een cadeau heeft gekregen en wanneer. Zorg ervoor dat elk kind minimaal één keer aan de beurt is.
