L'enfant ne veut pas aller à la maternelle

Si un enfant ne veut pas aller à la maternelle, il y a des raisons

• Chaque année, il y en a de nouveaux dans les jardins d'enfants enfants enregistré. Pour les enseignants des établissements, l'« intégration » des « nouveaux arrivants » recommence. Selon la composition du groupe, plus de la moitié des nouveaux enfants peuvent être acceptés dans certains groupes et moins de la moitié dans d'autres. Pour l'éducateur responsable, cela signifie une coupure sérieuse dans son travail. Les « grands » désormais scolarisés, âgés de six ans et déjà habitués, quittent le groupe et les « petits » inconnus de trois ans arrivent
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• Les « éducateurs » professionnels ont aussi des caractéristiques spécifiques qui réagissent imperceptiblement aux changements. Des facteurs tels que B. De nombreuses années d'expérience dans le même établissement, l'âge de l'éducateur, une personnalité équilibrée, irritable ou tendue et bien plus influencent le travail dans le groupe de maternelle. Alors qu'un enfant de six ans a appris la personnalité du chef de groupe responsable sans Accepter l'autoréférence est quelque chose que le « nouvel » enfant de trois ans « ne ressent pas » avec les « sens » les plus fins familier ».

• Les parents qui ont gardé leurs enfants à la maison pendant trois ans sont heureux que l'enfant soit maintenant assez grand pour être dans le Jardin d'enfants aller. L'espoir que votre enfant puisse nouer de nouveaux contacts sociaux et recevoir de nouvelles opportunités d'apprentissage rencontre une dimension encore inconnue avec l'enfant de trois ans. L'enfant sent venir des « exigences » qu'il ne peut évaluer. Parfois, il y a aussi une pression derrière le « début de la maternelle » tant attendu lorsque les parents, par exemple, B. ont besoin de périodes « sans enfant » pour des raisons financières afin de pouvoir exercer leur travail. À ce moment-là, l'enfant ressent l'inévitable exigence de faire face à la situation inconnue.

• Les personnalités de plus en plus éveillées des enfants de trois ans sont très différentes. Les parents sauront si leur enfant est prédisposé à être plus anxieux, plus réservé, plus courageux, plus courageux, plus réfléchi, plus indépendant ou en quête d'aide. Cela donne aux parents un avantage sur les éducateurs. L'attitude pédagogique de nombreux éducateurs professionnels selon laquelle les enfants arrêtent de pleurer lorsqu'ils entrent à la maternelle une fois leurs parents partis peut être vraie pour beaucoup. Mais pas avec tous. La question est donc de savoir que faire si un enfant ne veut soudainement plus aller à la maternelle dès le départ ou plus tard, après des semaines

Un enfant ne veut pas seulement "stresser"

• Lorsque votre enfant aura appris à communiquer comment il se débrouille dans certaines situations, il le fera aussi. Dans le cas d'un enfant de trois ans, des phrases très simples peuvent donner des indices tels que: "Je ne veux pas - rester avec maman" ou "Je ne veux pas - rester à la maison". À ce moment-là, il pourrait s'agir d'une « angoisse de séparation » à l'égard des personnes inconnues ou agir dans l'environnement inconnu que l'enfant perçoit. Le niveau d'intensité derrière cela peut être appris par les éducateurs et les parents en quelques jours. Chez certains enfants, cette première « peur de la séparation » s'estompe assez rapidement dès qu'ils se sentent accueillis par des gens sympathiques et sympathiques dans un nouvel environnement magnifique


Cuisiner avec des enfants à la maternelle - c'est comme ça que c'est adapté aux enfants

Les enfants aiment généralement tout type d'activité, comme jouer, faire de la gymnastique, peindre, etc. …

• Un enfant réagit généralement assez honnêtement et la réponse pourrait aussi être: « Je ne veux pas aller à la maternelle, c'est stupide ». Il peut y avoir de nombreuses raisons pour lesquelles votre enfant appelle la maternelle « stupide ». On peut se demander si un enfant de trois ans différencie exactement qui ou ce qui est « stupide » à la maternelle et à la maternelle, mais vos questions sur qui ou ce qui est « stupide » peuvent attirer l'attention. L'enfant examinera votre question. Il peut hocher la tête à toutes les réponses proposées, telles que: B. "sont les Jeux stupide - ou les chaises? "Néanmoins, un tel argument de questions-réponses amènera votre enfant à se demander ce qu'il entend exactement par" stupide ". Il se peut bien que beaucoup plus tard il puisse vous dire ce qu'il pense être « stupide ». Dans tous les cas, l'enfant sent intuitivement que quelque chose ne va pas bien

Parcourez le chemin avec votre enfant

• Si votre enfant ne veut pas aller à la maternelle pour lui parler, essayez de trouver sa propre paix intérieure. Essayez de savoir s'il s'agit de peurs de séparation ou de problèmes d'intégration.

• Acceptez la réponse de votre enfant et clarifiez avec le chef de groupe responsable s'il y a eu ou non des incidents si vous pouvez vous mettre d'accord sur des « temps de compromis » en termes de temps plus courts pour le début de la maternelle Temps de séjour.

• En cas de problèmes d'intégration, vous devriez essayer de savoir si votre enfant a des problèmes de contact, des querelles, des peurs ou s'il a besoin de périodes d'acclimatation plus longues. Clarifiez avec l'éducateur responsable les mesures de soutien que vous pouvez offrir à domicile.

• Gardez le contact avec votre enfant en lui montrant que vous avez une audition pour ses problèmes, qu'il ne peut pas rester à la maison, car il y a tellement plus à découvrir que le vôtre Garderie. Informez votre enfant qui a des problèmes (par ex. B. Les différends avec les enfants) peuvent être résolus.