Idées de jeux pour cours de piano

Lire des notes devient un jeu d'enfant - mémoire de notes

De nombreux étudiants ont du mal à s'habituer à la notation au début. Pouvoir lire de la musique n'est fondamentalement pas un art, mais cela ne fonctionne pas non plus du jour au lendemain. Prévenez la frustration et l'impatience en ajoutant des jeux de lecture de musique ciblés à votre Des classes construire dans.

• Vous pouvez facilement créer vous-même une mémoire de notes. Prenez un grand carton blanc et découpez autant de petits carrés que vous le souhaitez. Sur chaque carré, dessinez 5 portées et une note, par ex. B. d'en clé de sol. Chaque note de la gamme doit être représentée deux fois à la fin. tu peux en avoir d'autres aussi
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  Symboles installer, par ex. B. Clef et marque de repos.
• Le jeu fonctionne exactement comme le jeu de mémoire bien connu. Les cartes sont mélangées et distribuées sur une table. Maintenant, l'élève doit révéler deux cartes et vérifier si elles ont le même symbole ou le même symbole. est le même grade. Dans ce cas, il peut retourner deux cartes, sinon c'est au tour du professeur.
• Avec ce jeu, vous vous entraînerez à attribuer et à reconnaître rapidement des notes. De plus, laissez toujours à l'élève la note appropriée Noms appeler. Idéalement, il peut nommer correctement les notes à la fin du jeu sans y penser à deux fois.
• L'avantage de la mémoire de notes est que vous pouvez facilement la convertir en mémoire de rythme. Pour ce jeu, il suffit d'écrire des valeurs de notes ou de petits rythmes sur les cartes. Par rapport à la mémoire de notes, il s'agit du niveau de difficulté suivant, car les élèves doivent ici penser dans des contextes plus larges.


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Dans les cours de piano, vous êtes toujours avec une sélection de notes presque inépuisable ...

Une histoire sonore au piano

• Si les élèves ne savent pas encore lire la musique, les sons jouent un rôle particulièrement important. Les premières heures sont souvent utilisées pour s'initier aux sons et jouer du piano, aussi bien sur les touches qu'à l'intérieur. Cela peut être fait par essais et erreurs ou par des associations extra-musicales, par ex. B. se produire avec des voix d'animaux ou des sons d'orage.
• Vous pouvez faire une histoire sonore dans la première leçon. Pour ce faire, inventez-en un petit histoirelequel l'élève fait de la musique en faisant des bruits correspondants sur le piano.
• Tout d'abord, aller au zoo, par exemple, est un sujet approprié, car ici l'élève peut utiliser toutes les voix animales évoquées précédemment. Un éléphant ou un hippopotame (sons profonds et puissants), mais aussi un kangourou (sauts en longueur) ou une souris (mouvement rapide et silencieux) peuvent être bien mis en œuvre au piano.
• Si vous voulez rendre l'histoire un peu plus raffinée, vous pouvez ajouter encore plus de sons et de mouvements. Le sujet de l'histoire peut être B. être une marche avec des obstacles.
• Si l'élève peut déjà attribuer les noms de notes au piano, vous pouvez par ex. B. Commencez par le "c le plus élevé" ou par le "g le plus bas".
• Une promenade tranquille peut être représentée comme un mouvement de pas au piano, parfois dans un sens, parfois dans l'autre. B. retourne cueillir des fleurs.
• Selon le caractère dramatique de l'histoire et la rapidité avec laquelle quelque chose « se passe », la capacité de réaction de l'élève est requise. Passer de la marche tranquille peut prendre une grande variété de formes. Le mouvement rapide des doigts se combine ici avec une certaine expression.
• Dans l'histoire, par exemple, le promeneur peut fuir un chien (pas rapides de son et -sauts), grimper à un arbre (sauter vers le haut), tomber (glissando vers le bas) et se frayer un chemin Continuez.
• Certains élèves savent immédiatement où ils peuvent intervenir musicalement. Si c'est difficile pour un élève, signalez-le-lui aux endroits appropriés et, si nécessaire, discutez-en. avec lui, quel son convient à l'endroit.
• Ce jeu entraîne non seulement la dextérité, mais aussi la créativité et la capacité d'improviser. Il apporte de la variété à la leçon et donne aux enfants la possibilité d'aider à façonner la leçon eux-mêmes.

Pour les amateurs de casse-tête - lisez les mots de note

• Ce jeu ne convient pas seulement comme exercice de lecture de musique. C'est particulièrement amusant pour les étudiants qui aiment les puzzles et les puzzles. Tout ce dont vous avez besoin est une feuille de papier à musique et les tons de l'alphabet musical.
• En général, il suffit d'utiliser les tonalités fondamentales c, d, e, f, g, a et b. Pour les apprenants avancés, cependant, vous pouvez également inclure les altérations: do dièse, ré bémol, cis, fa dièse, sol dièse, un dièse et son ou ces, des, es, fes, ges, as et b. Plus il y a de noms de tons disponibles, plus vous pouvez former de mots !
• Entrez maintenant une séquence de notes dans la portée qui se traduira par un mot. Utilisez des mots simples comme "a-f-f-e", "f-e-e" ou "d-a-c-h" pour commencer. Si l'élève peut reconnaître ces mots rapidement, vous le rendrez plus difficile, par ex. B. avec "g-e-h-e-g-e", "fis-c-h-e" ou "a-s-c-h-e".
• Mettez-vous d'accord avec l'élève sur les orthographes possibles. La lettre de ton "es" apparaît dans le mot "ash" comme une seule lettre "s". Cela augmente la difficulté, mais augmente également l'ambition de l'élève.
• Il est bien sûr agréable de changer de rôle entre les deux et de laisser l'élève réfléchir à un mot et l'écrire. Cela montre à quel point il a intériorisé à la fois l'orthographe et la notation correctes. De cette façon, vous valorisez non seulement ses connaissances en lecture de musique, mais aussi ses compétences linguistiques.
• Si la réserve de lettres de tonalité n'est plus suffisante, vous pouvez étendre le jeu comme suit: prenez n'importe quel mot et écrivez la lettre appropriée là où il n'y a pas de nom de note là. Maintenant, tout ce que l'élève a à faire est de combler les lacunes dans le mot en lisant les notes.
• Le mot "café", par ex. B. contient la lettre "K", qui ne peut pas être exprimée en notation musicale. Écrivez-le au début et laissez l'élève reconnaître les lettres restantes "a-f-f-e-e" sur les notes. Plus les mots sont longs, plus le jeu devient difficile. Si vous avez un élève particulièrement talentueux, vous pouvez étendre le jeu pour compléter des phrases pour les rendre encore plus difficiles.