Vilkas välittää muistiosanoja peruskoulussa

instagram viewer

Peruskoulun oppilaat tulevat kotiin monien kysymysten kanssa, kuten: B: Miksi "oikeastaan" ei ole kirjoitettu "oikeastaan"? Miksi "luomista" ei lausuta "ei" vaan "i" ja "e"? Miksi kirjoitat "Bahn" h -kirjaimella etkä vaunulla? Miksi kirjoitat isälle "V" ja ikkunassa "F"? Tämä osoittaa, että saksan kieltä on melko vaikea oppia. Osa oikeinkirjoituksista voidaan selittää ja osa ei. Tästä syystä oppilaat eivät voi välttyä oppimasta erottamaan niin sanotut "muistiosanat" "heijastuksista ja sanoista".

Peruskoulussa "muistiosanat" on opittava

Monet sanat ovat saksaksi Kieli z. B. lausutaan "sch": llä ja kirjoitetaan vain "sp": llä, kuten B. "puhua". Jos todella sanotaan "sp" joillekin sanoille, hampurilainen murre ja "terävä kivi" tulevat esiin. Siksi se auttaa lapsia ala-aste välittää sanojen väliset erot osallistumista ja pohdintaa varten. Lasten on kuitenkin vain muistettava avainsanat.

  • Erityisesti luku- ja oikeinkirjoitushäiriöiset lapset saavuttavat rajansa, kun he eivät osaa kirjoittaa sanoja kuullessaan. Siksi etsi tapoja auttaa lapsia peruskoulussa oikeinkirjoitus, ortografia olla uskottava. Yksi lähestymistapa on mm. B. opettaa lapsia "puhumaan kirjoittamista". Rytmiset äänioppaat voivat olla erittäin hyödyllisiä "muistiosanojen" vähentämisessä.
  • On parasta aloittaa "kovilla" sanoilla peruskoulussa, kuten: Esimerkiksi: "aasi", "aamunkoitto", "takki". Yksinkertaiset sanelut, jotka koostuvat "sanomisista", kannustavat alakoululaisia ​​ja opettavat heitä ajattelemaan sanoja ensin ymmärrä kerran: "Monika kävelee huomenna turvallisesti kotiin." Tällainen "äänisanojen" sarja on lapsille looginen. Sanoisitko: "Monika juoksee ehdottomasti kotiin huomenna." luopua, voi syntyä kaksi virhettä: "" determin on määritettävä "ja" run to run ".
  • Siksi on hyödyllistä saada lapset tietoisiksi siitä, että ei ole vain sanoja, jotka voidaan kirjoittaa puhuttuna, vaan että ne voidaan tarkistaa. Anna lasten esimerkiksi B. kirjoita lause: "Huomenna viemme koiran isoäidin luo." Kun lapset kirjoittavat: "Huomenna Mennään metsästämään mummoa ", voit ottaa sarjan oppitunteja aiheesta" mietteliäät sanat " design. Selitä lapsille, että sananpidennystä voidaan käyttää määrittämään, kirjoitetaanko sana "D" vai "T". Esimerkiksi koira - koirat.
  • Mitä enemmän "harkittuja sanoja" voit selittää lapsille, sitä vähemmän niin sanottuja "muistiosanoja" tulee. Siksi tarvitset paljon enemmän aikaa "harkittuihin sanoihin", koska niitä on vaikea ymmärtää peruskoulun lapsille. Huomaa, että aina kun vokaalit (a, e, i, o, u) puhutaan hyvin lyhyesti, kuten B. "herää" tai "käytä", jota seuraa "ck" tai "tz", koska "t" tai "c" lyhentää puheen nopeutta.
    • Käytä harkittuja sanoja oikeinkirjoitusharjoituksiin - näin se toimii

    Heijastussanoja käytetään peruskoulussa saadakseen lapset tietoisiksi erityisistä sanoista ...

  • Muita ajatuksia herättäviä sanoja ovat "pitkään vedetyt" sanat, kuten Esimerkiksi: "Opettajat junalla" tai "Kirje ei koskaan lennä". Kirjaimia "H" ja "I" voidaan pitää sanan jatkeena. Lasten on nyt mietittävä tarkkaan, miten sana lausutaan. Piirrä taulukko, joka antaa lapsille lyhyen tai elävän kuvan. Pitkät puhutut sanat osoittavat "nuolla - venytä - tahroja" jne. vs. "luola - ateria - teräs - kesy - ontuva".
  • Miettivien sanojen taulukko tarvitsee vielä rubriikin: "Konsonantit (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t) / tuplaaminen", kuten B. täytä, helise, tule, sinetöi jne. Tärkein sääntö tässä on, että lyhyesti korostettujen vokaalien jälkeen seuraavat kaksinkertaiset konsonantit. Ainoastaan ​​kun olet keskustellut sanonnoista ja pohdintasanoista lasten kanssa, lisää taulukkoon otsikko "Muistisanat".

Muistisanat on opittava peruskoulusta

Saksan kielen oikeinkirjoitus on erittäin laaja ja vaikea oppia. Jotta peruskoulun lapset "ymmärtäisivät" eri kirjoitusasuja, sinun on käytettävä suurta "Merkintätaulukko", jossa on päätermejä: Luo sanontoja, heijastuksia ja tunnuslauseita.

  • Anna taulukossa sanat noin 1/11, heijastukset 9/11 ja muistiosanat 1/11. Jaa "mietteliäät sanat" vokaaleiksi (a-e-i-o-u), konsonantteiksi (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t), kaksoisääniksi (hiiret), Konsonanttien kaksinkertaistaminen (tule), h-pidennys (runko), e-pidennys (ei koskaan), t-lyhennys (kiire), c-lyhentäminen (nuolee), tarkistus sanat (pyöreämpi) ". Kerää kaikki selkeät sanat asianmukaiseen kohtaan.
  • Käy nyt läpi kaikki sanat, joita lapset voivat ajatella yhdessä peruskoulun lasten kanssa, ja tarkista yhdessä, kuuluuko se "sano sanojen" alle. Kuuluu nyt z. B. Älä kampaa sanojen alle saadaksesi sanan, vaan pohdi yhdessä luokan kanssa, sopiiko tämä sana "pohdinnan sanojen" osaan. Sana "tulossa" kuulostaa siltä, ​​että se puhutaan nopeasti, ja siksi sillä on kaksinkertainen konsonantti. Joten se kuuluu kohtaan "Miettivät sanat - konsonantin kaksinkertaistaminen".
  • Anna nyt peruskoulun luokan sanat, kuten B. Lintu - ikkuna - isä - pyörä - tulivuori - juhla - ehkä - tehty jne. Näiden sanojen ääntäminen tuskin sallii eron kirjainten "F" ja "V" välillä. Nämä sanat on vain opittava, eli ne on otettava huomioon.

Kaikki sanat, joita ei voi määrittää millään säännöllä, ovat salasanoja.

click fraud protection