Udvikle en introduktion til billedbogsvisning
Introduktionen til visning af billedbøger er en yderst flot opgave for pædagoger. Lad dig inspirere af børnene, for barnets sind opdager ofte tilgange, som den voksne ikke ville genkende i sin fastlåste tankegang.
Jo mere digital underholdning finder vej ind i børneværelset og jo flere computere og Jo mere intensivt du skal bruge læringssoftware som en selvfølge i klasseværelset Vær forsigtig, børn ikke kun for at uddanne dem virtuelt, men for at gøre deres adgang til den "gode, gamle bog" attraktiv og let igen. En introduktion til billedbogsvisning som et uddannelsesværktøj kan findes her nedenfor.
Introduktioner til bøgernes verden opmuntrer til fremtidige "bogorme"
- Se efter billedbøger, der introducerer de børn, der er betroet dig til læseverdenen, uden nogen rationel informationsværdi eller at tilbyde simpel underholdningsværdi, fordi bøger også skal formidle og konsolidere værdier, der ofte findes i hverdagen gå under.
- Selvom du har besluttet dig for en såkaldt "uddannelsesmæssigt værdifuld" bog, er det ikke nok bare at lade barnet være alene med det.
- Instruer barnet til at arbejde igennem en bog på en legende og fornøjelig måde, uden at barnet opdager, at det "virker". Samtidig bruger du selvfølgelig barnets behov for underholdning til i første omgang at gøre opmærksom på bøger.
Disse billedbogsvisningsmål er vigtige
- Din pædagogisk guidede introduktion til bøgernes verden fremmer bevidsthed hos barnet. Påpeg særlige små ting, der måske ikke umiddelbart fanger øjet, når man ser overfladisk på en billedbog.
- Sprogstøtte forekommer også hos barnet, for når de introduceres til visning af billedbøger, konfronteres de med indhold, som de måske ikke kender til i hverdagen. Indarbejde altid nyt ordforråd i afslappede samtaler eller spørgsmål.
- Du kan opmuntre til dine egne meninger og udsagn, hvis helten eller heltinden i den respektive billedbog har et bestemt synspunkt. Spørg barnet, hvordan det har det med dette.
- Du kan udvikle evnen til at reflektere, det vil sige at tænke igennem det, du har lært bagefter, med et sjovt spørgsmål-og-svar-spil efter at have læst bogen.
- Hver gang du læser en bog, hver gang du ser på en billedbog, er det en test af din koncentrationsevne. Hjælp barnet med at holde ud, som det er mest sandsynligt (som de fleste børn i disse dage) på én gang Passivt at tage billeder via andre medier og ikke vant til aktivt at arbejde med billeder er. Grib ind for at støtte dette, for eksempel ved delvis at læse højt.
- Måske oprette en slags bogsofa, som barnet kan putte sig på alene for at forbedre oplevelsen få det til at se på en billedbog en oase, hvori man kan trække sig tilbage fra hverdagens stress kan.
- For at konsolidere det læste eller implementere det kan der udføres et rollespil, hvor hvert barn antager en bestemt person eller figur i bogen. Du kan derefter skifte roller, så hvert barn "får deres tur" som en helt eller heltinde.
- Du kan også bruge efterfølgende billedmaleri som en introduktion til visning af billedbøger, så hvert barn kan registrere deres egne indtryk.
Stavningssvagheder påvirker både børn og voksne. Dette er ikke bare ...
Hvis du opretter dit eget læsehjørne, hvor børnene kan præsentere sig selv for at se på billedbøger, vil du også lære børnene at handle selvstændigt og på en selvopdragende måde. Intervenér venligst og umærkeligt på en støttende måde også her, hvis du ser et fald i interessen, så kontinuiteten opretholdes.
