وأوضح المناقشة المناهضة باستخدام مثال

فهم المناقشة المتناقضة

في حالة المتناقض نقاش يتعلق الأمر بفحص جانبي السؤال ، أي فحص إيجابيات وسلبيات الموضوع.

• العصف الذهني في البداية مهم لأي مناقشة جيدة. اكتب كل ما تفكر فيه ، على سبيل المثال ، "الزي المدرسي - نعم أم لا؟" يحدث.
• بمجرد العثور على بعض النقاط والحجج ، قم بفرز الحجج التي تنتمي معًا وقم بتعيين أمثلة للنقاط المعنية.
• عند الانتهاء ، من المهم بشكل خاص كتابة مخطط تفصيلي جيد. هذا مهم جدًا بحيث لا تفقد خيطك أثناء الكتابة. يجب التعرف على الخط المستمر في المناقشة في أي حال.
• أثناء تحديد المخطط التفصيلي ، تأكد من عدم تضمين أمثلة من الحجج في المخطط التفصيلي. ابحث عن أطروحة ، أي تأكيد.


مناقشة - تبادل الطلاب

يتم التعامل مع المناقشة في درس اللغة الألمانية لصفك وتحتاج إلى ...

• ثم تبدأ الكتابة الحقيقية. اكتب المقدمة والجسد والتوليف والاستنتاج لإجراء مناقشة كاملة.

مناقشة متناقضة نموذجية

في المثال التالي يجب أن يكون الموضوع: "الزي المدرسي - نعم أم لا؟"

• بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى كتابة مقدمة. فكر في علاقة جيدة للزي المدرسي. إما شيئًا عن البلدان الأخرى التي لديها بالفعل زي مدرسي ، أو نقاش سياسي حالي حول هذا الموضوع أو شيء مشابه لتقديم الموضوع.
• ثم الجزء الرئيسي ، كونه الجزء الحقيقي الجدل يذهب: في مناقشة متناقضة ، يجب تسليط الضوء على الجانب الذي أنت من أجله أخيرًا. لذا ، إذا كنت تفضل الزي المدرسي ، فاكتب الحجج السلبية أولاً ثم الإيجابية. إذا كنت ضد الزي المدرسي ، فإن الحجج الإيجابية تأتي أولاً ثم الحجج السلبية.
• من المهم أيضًا أن تختار ترتيب الحجج بعناية. لأن أهم حجة تأتي دائمًا في نهاية كل سطر من المناقشة. وهذا يعني ، الاسم الأول هو الحجة الأقل أهمية.
• علاوة على ذلك ، يجب أن تبني كل حجة فردية مع الأربعة ب. أولاً الإدعاء ، ثم التبرير ، ثم مثال ثم الإشارة إلى الإدعاء ، حتى يتمكن القارئ مرة أخرى من رؤية ما يمثله المثال الآن بالضبط.
• على سبيل المثال ، إذا وجدت أنه من الأفضل عدم تقديم الزي المدرسي ، فيمكن أن يكون خط النقاش الخاص بك كن على النحو التالي: يقوي الزي المدرسي الشعور بالترابط في المدرسة ، حيث يرتدي جميع الطلاب نفس الملابس يرتدي. خاصة عندما تلتقي مع مدارس أخرى ، فإنك تتعرف على مدرستك بشكل كبير ، وهذا هو السبب في أنها تعزز التعايش. ثم هناك حجة مؤيدة أخرى بنفس البنية 4-B ، وهي أكثر أهمية من السابقة المذكورة والمدرجة للتو ، مثل: الزي المدرسي أوقف أنشطة التنمر.
• عندما تنتهي من أقوى حجة ، تأتي نقطة التحول وتسمي كل الحجج الإيجابية ، بدءًا من الأضعف مرة أخرى. على سبيل المثال ، أولاً وقبل كل شيء: الزي المدرسي يكلف المال ، ثم: الزي المدرسي يعزز فقدان الهوية الشخصية.
• إذا كنت قد وصفت أيضًا جميع الحجج هنا ، فسيأتي التوليف. من المهم هنا أن تقدم نظرة عامة نهائية على الحجج وأن تقترح حلاً. في المناقشة المتناقضة ، يكون التوليف أوليًا. على سبيل المثال ، قل ، "من الجيد أن يكون لديك ملابس مشتركة للمدرسة إذا استطعت ممثل ، ولكن من حيث المبدأ يجب أن يُمنح كل طالب الفرصة ليكون فردًا يمكن أن تلبس. سيكون أحد الحلول هو يوم الجمعة غير الرسمي ، والذي يأتي من الحياة العملية ، حيث يمكنك ارتداء ملابسك مرة واحدة في الأسبوع ".
• أخيرًا وليس آخرًا ، تأتي الاستنتاج ، إذا جاز التعبير ، الخاتمة ، وهنا من الأفضل الرجوع إلى المقدمة مرة أخرى وإغلاق الموضوع. لا ينبغي تكرار الحجج هنا.