İlkokulda canlı bir şekilde geçen not kelimeleri
İlkokul öğrencileri eve şu gibi birçok soruyla gelir: B: "aslında" neden "aslında" yazılmıyor? "Create" neden "ei" ile değil de "i" ve "e" ile telaffuz ediliyor? Neden "Bahn"ı vagon değil de "h" ile yazıyorsunuz? Neden babayı "V" ve pencereyi "F" ile yazıyorsun? Bu da Almancanın öğrenilmesinin oldukça zor olduğunu göstermektedir. Bazı yazımlar açıklanabilir ve bazıları açıklanamaz. Bu nedenle öğrenciler, sözde "not kelimeleri" ile "yansıtma ve söyleme" kelimelerini ayırt etmeyi öğrenmekten kaçınamayacaklardır.
İlkokulda "not kelimeleri" öğrenilmelidir
Birçok kelime Almanca dilim z. B. "sch" ile telaffuz edilir ve yalnızca "sp" ile yazılır, örneğin B. "konuşmak". Bazı kelimeler için gerçekten "sp" telaffuz edilirse, "sivri taş"ın yanı sıra Hamburg lehçesi de ortaya çıkacaktır. Bu nedenle, çocuklara yardımcı olur ilkokul Söyleme ve düşünme sözcükleri arasındaki farkları iletir. Ancak, çocukların sadece anahtar kelimeleri hatırlamaları gerekecek.
- Özellikle okuma ve heceleme bozukluğu olan çocuklar, kelimeleri duydukları gibi yazamadıklarında sınırlarına ulaşırlar. Bu nedenle, ilkokuldaki çocuklara yardım etmenin yollarını bulun. yazım, imla inandırıcı olmak. Bir yaklaşım örn. B. Çocuklara "yazılı konuşmayı" öğretmek. Ritmik ses kılavuzları, "not kelimelerinin" sayısını azaltmada çok yardımcı olabilir.
- İlkokulda "yüksek sesle" kelimelerle başlamak en iyisidir, örneğin: Örneğin: "eşek", "şafak", "ceket". "Sözleri söylemek"ten oluşan basit dikteler, ilkokul öğrencilerini cesaretlendirir ve onlara önce sözcükleri düşünmeyi öğretir. bir kere anla: "Monika yarın eve sağ salim yürüyecek." Böyle bir "ses" kelime dizisi çocuklar içindir. mantıklı. "Monika yarın kesinlikle eve koşacak" diyebilir misiniz? vazgeçmek, iki hata ortaya çıkabilir: "" belirlenecek belirlenir "ve" koşmak için koş ".
- Bu nedenle, çocukların sadece sözlü olarak yazılabilecek kelimelerin değil, kontrol edilebileceklerinin de farkında olmaları yararlıdır. Örneğin, bırakın çocuklar B. cümleyi yaz: "Yarın köpeği büyükanneme götüreceğiz." Çocuklar yazdığında: "Yarın hadi babaanne avına çıkalım" dalgın sözler" konusunda bir dizi ders alabilirsin tasarım. Çocuklara, bir kelimenin "D" veya "T" ile yazıldığını belirlemek için kelime uzatmanın kullanılabileceğini açıklayın. Örneğin köpek - köpekler.
- Çocuklara ne kadar çok "düşünceli sözler" açıklayabilirseniz, sözde "not kelimeleri" o kadar az olacaktır. Bu nedenle "yansıma sözcükleri" için çok daha fazla zamana ihtiyacınız var, çünkü bunlar ilkokuldaki çocuklar için anlaşılması zor. Sesli harflerin (a, e, i, o, u) ne zaman çok kısaca söylendiğine dikkat edin, örneğin B. "uyan" veya "kullan", ardından "ck" veya "tz" gelir çünkü "t" veya "c" konuşma hızını kısaltır.
Yansıtıcı kelimeler ilkokulda çocukları özel kelimelerden haberdar etmek için kullanılır...
- Diğer yansıtıcı kelimeler, "uzun süre uzatılmış" olanlardır, örneğin Örneğin: "Öğretmenler trene biner" veya "Bir mektup asla uçmaz". "H" ve "I" harfleri kelimenin bir uzantısı olarak görülebilir. Çocuklar artık bir kelimenin nasıl telaffuz edildiği konusunda çok dikkatli düşünmek zorundalar. Çocuklara kısa veya canlı bir resim veren bir tablo çizin. Uzun konuşulan kelimeler "yala - uzat - lekeler" vb. "mağara - yemek - çelik - evcil - topal"a karşı.
- Dalgın kelimeler tablosu hala değerlendirme tablosuna ihtiyaç duyar: "Ünsüzler (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t) / ikiye katlama" gibi B. doldurun, çıngırak, gel, mühür vb. En önemli kural, kısaca vurgulanan ünlülerden sonra çift ünsüzlerin gelmesidir. Sadece sözler ve yansıtıcı sözcükleri çocuklarla tartıştığınızda, tabloya "Not sözcükleri" başlığını eklemelisiniz.
Not kelimeleri ilkokuldan öğrenilmelidir
Almanca yazım çok kapsamlı ve öğrenmesi zor. İlkokuldaki çocukların farklı yazımları "anlaması" için büyük bir tane kullanmalısınız. Ana terimlerle "Notasyon tablosu": Atasözü, yansıma sözcükleri ve sloganlar oluşturun.
- Tablodaki 1/11 ile ilgili deyişleri, 9/11 yansıma sözcüklerini ve 1/11 not sözcüklerini veriniz. "Yansıma kelimelerini" sesli harflere (a-e-i-o-u), ünsüzlere (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t), çift seslere (fareler) bölün, Ünsüz çiftleme (gel), h-uzama (çerçeve), e-uzama (hiçbir zaman), t-kısalma (acele), c-kısalma (yalama), kontrol kelimeleri (yuvarlak) ". Tüm net sözleri uygun bölümde toplayın.
- Şimdi ilkokul çocukları ile birlikte çocukların düşünebilecekleri tüm kelimeleri gözden geçirin ve "kelime söyle" başlığına ait olup olmadığını birlikte kontrol edin. Artık z'ye ait. B. "Sözlü Sözler" başlığı altında tarama yapmayın, bu kelimenin "Düşünce Sözcükleri" değerlendirme tablosundan birine sığıp sığmayacağını sınıfla birlikte düşünün. "Gelmek" kelimesi kulağa hızlı bir şekilde söylenmiş gibi geliyor ve bu nedenle ünsüzlerin iki katına sahip. Bu yüzden "Düşünceli kelimeler - ünsüz ikileme" kategorisine aittir.
- Şimdi ilkokul sınıfınıza aşağıdaki gibi kelimeler verin: B. Kuş - pencere - baba - bisiklet - yanardağ - kutlama - belki - bitti vs. Bu kelimelerin telaffuzu, "F" ve "V" yazımları arasında bir ayrım yapılmasına pek izin vermez. Bu kelimeler sadece öğrenilmelidir, yani not edilmelidir.
Herhangi bir kural tarafından atanamayan tüm kelimeler, sloganlardır.
