ความแตกต่าง: Montessori และ Reggio
ความแตกต่างระหว่าง Montessori และ Reggio อาจไม่ชัดเจนในทันที แนวทางการสอนทั้งสองแบบมีมุมมองเชิงบวกต่อเด็กในฐานะผู้มีบทบาทในกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง แต่การเปรียบเทียบโดยตรงก็ยังคุ้มค่า
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่าง Montessori และ Reggio คือแนวคิดเดิมเป็นวิธีที่ใช้งานได้จริง การเรียนการสอน Reggio มีแนวโน้มที่จะได้รับมาเป็น "ปรัชญาการศึกษา" แบบหนึ่ง
Maria Montessori และการสอนของเธอ
- ในการค้นหาความแตกต่างระหว่าง Montessori และ Reggio เวลากำเนิดของแนวคิดทั้งสองไม่สามารถให้บริการได้: Maria มอนเตสซอรี่เริ่มพัฒนาและนำแนวคิดทางการสอนไปปฏิบัติในปี พ.ศ. 2450 และในเวลาเดียวกันเธอก็ปรากฏตัวขึ้น การสอนเรจจิโอ
- ในงานของเธอ แพทย์ Maria Montessori อาศัยการตัดสินใจของตนเอง ซึ่งหมายความว่าเด็กสามารถตัดสินใจด้วยตัวเองว่ากำลังทำอะไร จนถึงทุกวันนี้ คำว่า "งานอิสระ" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการสอนแบบมอนเตสซอรี่
- บทบาทของนักการศึกษาหรือครูแตกต่างจากปกติในการสอนแบบมอนเตสซอรี่ ช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้อย่างอิสระและสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองเท่านั้นที่จะประสบความสำเร็จ
- มอนเตสซอรี่ยังได้บันทึกจิตวิทยาพัฒนาการของตนเอง ซึ่งแบ่งพัฒนาการของเด็กออกเป็น สามขั้นตอน: ระยะแรกของวัยเด็ก (ไม่เกินหกปี) ระยะที่สองของวัยเด็ก (หกถึงสิบสองปี) และ วัยรุ่น.
- ในการทำงานของเธอ Maria Montessori ได้พัฒนาสื่อการเรียนรู้มากมายที่ยังคงใช้มาจนถึงทุกวันนี้ พวกเขาแตกต่างในวัสดุสำหรับ การออกกำลังกาย ในชีวิตประจำวัน สื่อประสาทสัมผัส สื่อคณิตศาสตร์ และสื่อภาษา
- ปัจจุบันมีศูนย์รับเลี้ยงเด็กมากกว่า 600 แห่งและโรงเรียนประถมศึกษาอีกกว่า 220 แห่ง ซึ่งใช้แนวคิดตามหลักการสอนของมาเรีย มอนเตสซอรี่
การสอนแบบมอนเตสซอรี่ในปัจจุบันและในอดีต - การเปรียบเทียบ
การสอนแบบมอนเตสซอรี่กำลังค้นหาผู้ติดตามมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ชื่นชอบรูปแบบอิสระของ ...
หลักการ Reggio ตรงข้ามกับ Montessori
- Reggio pedagogy ไม่ได้พัฒนาขึ้นโดยปัจเจก แต่ในความหมายที่แท้จริงของคำว่า โครงการชุมชน แนวทางนี้ตั้งชื่อตามเมืองอิตาลีซึ่งพวกเขาได้รับมาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 ศตวรรษถูกนำไปใช้: Reggio Emilia
- โรงเรียนอนุบาลในชุมชนที่เกิดขึ้นที่นั่นสนับสนุนให้เด็กๆ เป็นอิสระ และในทางตรงกันข้ามกับโรงเรียนมอนเตสซอรี่ ได้ให้ความสำคัญกับงานของพวกเขาในด้านการออกแบบที่สร้างสรรค์
- ในการสอนของ Reggio เด็กถูกมองว่าเป็นปัจเจก แต่ยังเป็นส่วนสำคัญของชุมชน
- ภาพลักษณ์ของเด็กเป็นไปในเชิงบวกเสมอและขึ้นอยู่กับจุดแข็งของมัน
- ในการสอนแบบ Reggio ให้ความสำคัญกับงานโครงงานและการเรียนรู้จากการวิจัยเป็นหลัก
- สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งคือความสำคัญของห้อง ซึ่งมักเรียกกันว่า "นักการศึกษาคนที่สาม" ห้องต้องได้รับการออกแบบในลักษณะที่สร้างบรรยากาศที่น่าดึงดูดใจในการสื่อสารและให้แรงกระตุ้นเพียงพอสำหรับการเล่นและการเรียนรู้
ทั้งสองวิธีมีความคล้ายคลึงกันมาก เนื่องจากเป็นภาพที่ดีของเด็ก ซึ่งจำเป็นต้องกระตุ้นกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม การสอนแบบเรจจิโอมีความครอบคลุมมากขึ้นและได้รับการพัฒนาและเสริมอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา ดังนั้นในปัจจุบันจึงรวมเอาแนวทางการสอนสมัยใหม่เกือบทั้งหมดเข้าไว้ด้วยกัน