Skillnad: Montessori och Reggio
Skillnaden mellan Montessori och Reggio är kanske inte direkt uppenbar vid första anblicken. Båda pedagogiska tillvägagångssätt har en positiv syn på barnet som en aktör i deras självutbildningsprocess, men en direkt jämförelse är fortfarande värd.
Den största skillnaden mellan Montessori och Reggio är att det tidigare konceptet är ett mycket praktiskt tillvägagångssätt. Reggio -pedagogiken är mer sannolikt att förvärvas som ett slags "pedagogisk filosofi".
Maria Montessori och hennes pedagogik
- I sökandet efter skillnaden mellan Montessori och Reggio kan de två begreppens ursprungstid inte tjäna: Maria Montessori började utveckla och genomföra sina pedagogiska idéer 1907, och ungefär samtidigt kom hon också fram Reggio -pedagogik.
- Läkaren Maria Montessori förlitade sig i sitt arbete på barnets självbestämmande, vilket innebär att det fick bestämma själv vad det gjorde. Till denna dag är termen "gratis arbete" nära förknippat med montessoripedagogik.
- Pedagogens eller lärarens roll är annorlunda än vanligt inom montessoripedagogiken. Det gör att barnet kan lära sig självständigt och skapar bara förutsättningarna för att självutbildningsprocesser ska bli framgångsrika.
- Montessori spelade också in sin egen utvecklingspsykologi, som delade utvecklingen av ett barn i tre steg: första etappen av barndomen (upp till sex år), andra etappen av barndomen (sex till tolv år) och Ungdom.
- Under sitt arbete har Maria Montessori utvecklat många läromedel som fortfarande används idag. De differentierade i material för Övningar av vardagen, sensoriska material, matematiska material och språkmaterial.
- Idag finns det mer än 600 daghem och över 220 grundskolor, som har baserat sitt koncept på de pedagogiska principerna för Maria Montessori.
Montessoripedagogiken hittar fler och fler följare som är för den fria formen av ...
Reggio principer i motsats till Montessori
- Reggio -pedagogik utvecklades inte av en individ, utan är i ordets egentliga bemärkelse ett samhällsprojekt. Detta tillvägagångssätt är uppkallat efter den italienska staden där de har varit sedan början av 1900 -talet. Århundrade tillämpas: Reggio Emilia.
- De kommunala dagis som uppstod där uppmuntrade barnens självständighet och lade, till skillnad från Montessori, ett viktigt fokus i deras arbete med kreativ design.
- Inom Reggio -pedagogiken ses barnet som en individ, men också som en viktig del av gemenskapen.
- Bilden av barnet är alltid positiv och bygger på dess styrkor.
- Inom Reggio-pedagogik läggs stor vikt vid projektarbete och forskningsbaserat lärande.
- En annan viktig aspekt är rumets betydelse, som ofta kallas "tredje läraren". Rummen måste utformas på ett sådant sätt att de skapar en inbjudande, kommunikativ atmosfär och ger tillräckligt med impulser för lek och lärande.
Båda tillvägagångssätten har mycket gemensamt, eftersom de representerar en positiv bild av barnet, vars självinlärningsprocesser måste stimuleras. Reggio -pedagogiken är dock mer omfattande och har kontinuerligt utvecklats och kompletterats genom åren, så att den idag kombinerar nästan alla aspekter av moderna pedagogiska tillvägagångssätt.
