Социјални и емоционални развој

Социјално-емоционални развој и фактори утицаја

Овако се дешава социјално-емоционални развој:

Свако дете је већ индивидуа, али је и социјално-емоционални развој подложан спољним утицајима. Већ један дојенче има свој темперамент и карактерне црте, чак и они најмањи несвесно реагују на различите начине и то се мора узети у обзир. Финансирање може бити циљано и смислено само ако се то узме у обзир.

Одрасли, у почетку углавном родитељи или старија браћа и сестре, су узори за дете. Поштовање и саосећање су овде приказани Деца усвајају понашање које им је моделирано. Ако родитељи нису превише емотивни, емпатични или неконтролисани, то се преноси на децу. Усвајају се одређена понашања која потенцијално могу довести до предности или мана у друштвеним и емоционалним интеракцијама у друштву.

Фазе развоја и њихови изазови:

У одређеним фазама развоја, од беба до деце, индивидуалне вештине се уче и консолидују. Свака фаза је важна јер ако су појединачне фазе поремећене, деца и касније одрасли могу имати потешкоћа да се прилагоде:

• Мало или нимало асертивности
• Слабо развијено самопоштовање, мало самопоуздања


Образовна помоћ за родитеље - овако разговарате са канцеларијом за бригу о младима

Породице које су у невољи имају право на помоћ од Канцеларије за заштиту младих. На пример …

• Себично и/или агресивно понашање
• Немогућност склапања пријатеља
• Претерана анксиозност

Овде су важни родитељи, породично окружење или чак наставници у основним школама препознати да ли дете има емоционалне и социјалне дефиците и посебно покушати да им се супротстави Извођење радова.

Фазе развоја према старости:

• Новорођенче до прве године живота: беба може да изрази своја осећања само плачем или вриском, али може да препозна изразе лица познатих лица
• Између друге и треће године често се јавља „фаза пркоса“, где се тестирају границе, као што су: „Када ће мама да се наљути, докле могу да идем?“
• У четвртој и петој години живота деца остварују прве друштвене контакте и полако могу да саосећају са другима и својим емотивним светом. Ова фаза је важна за развој емпатије.
• Отприлике од шесте године, деци је све лакше да на одговарајући начин изражавају своја осећања и да буду пажљива према другима. Ту и већина деце почиње школске године, где то постаје све важније за социјализацију.
• Тхе школа дете наставља да учи да изражава сопствене емоције одговарајућим изразима лица и гестовима и препознаје шта се дешава у онима око њега.
• Дете сада такође може вербално да изрази која осећања га покрећу. Иницијалне стратегије се такође развијају да се супротставе или регулишу одређене емоције.

Промовишите социјално-емоционални развој:

Зато је за каснији одрасли живот кључно колико сте добро социјално и емоционално обучени Да ли је вредно труда да се дете развије у раном узрасту? финансијски подржати:

• Контакт са другим људима, у почетку пожељно са људима приближно истог узраста, побољшава комуникацијске вештине и емпатију.
• Ваша сопствена осећања су важна и тачна! Ако се ово не схвати озбиљно и одлуке се доносе преко детета, може се развити самопоуздање. Ако се одлуке увек доносе преко детета или се емоције умањују, детету се показује да не може да верује својим осећањима јер други знају боље.
• Заједничко играње, по могућности играње улога, добар је начин да се ставите у кожу других. Овде можете заменити улоге или поновити посету педијатру. Предност игара улога је у томе што можете научити која правила важе у друштву. Можете проживети све емоције без санкција и видети последице, а да то заправо не постане опасно.

Дакле, свакако вреди одвојити време да се играте са децом и слушате када је у питању описивање осећања и емоција.