Montessori ali Waldorf?
Mnogi starši, ki svojih otrok ne pošiljajo na državno šolo oz ki ga želite poslati v ustrezen dnevni center ali vrtec, ko iščete primerne alternative, naletite na zdaj razširjeni ustanovi Montessori in Waldorf. Na prvi pogled pa ni tako enostavno reči, kako se dva pedagoška pojma pravzaprav razlikujeta. Kratek pregled osnovnih značilnosti teh je lahko v pomoč.
Osnove antropozofske waldorfske izobrazbe
Waldorfsko izobraževanje v bistvu temelji na antropozofski študiji človeka, ki jo je Rudolf Steiner razvil v začetku prejšnjega stoletja. Tudi danes pogledi vplivnega filozofa in ezoteričnega lika oblikujejo oblikovanje ne samo učnega načrta in pouka samega, ampak tudi prostorov.
- V Waldorfskih prostorih je velik pomen pripisan ritmičnemu in pravilnemu zaporedju vseh procesov. Značilno je tudi, da učenje poteka celostno, torej z glavo, srcem in roko. Posledica tega je, da so obrtni in umetniški predmeti enako pomembni kot drugi.
- V waldorfskih šolah se na primer v enem dnevu ne poučujejo popolnoma različni predmeti, ampak poteka tako imenovano epohalno poučevanje. Poučevanje epohe pomeni: Predmet se v prvih dveh urah poučuje več tednov učil, da bi lahko poglobil vsebino in uporabil spanje kot "učno pomoč" delo.
- Poleg tega je po Steinerjevem mnenju vsak človek sestavljen iz različnih članov človeškega bitja, od katerih se vsak vse bolj izraža sedem let. Ta tako imenovana sedemletna obdobja so povezana z razvojem človeških članov-npr. B. življenjske sile (eterično telo) se razvijejo v prvem sedemletnem obdobju, duševne sile (astralno telo) itd. v drugem sedemletnem obdobju. Če hoče waldorfsko izobraževanje delovati glede na starost, mora upoštevati te odnose in sedmo v letu.
- V waldorfskih šolah je na dnevnem redu tudi evritmija, ki jo je razvil Steiner. Evritmija je umetnost gibanja, ki trenira zunanjo in notranjo mobilnost (tj. Sodelovanje duha in duše). Je v učnem načrtu, ker lahko uskladi posamezne sestavine in spodbuja umetniško izražanje. B. je pomemben med puberteto. Obstaja zvočna in glasbena evritmija, torej s pomočjo te umetnosti gibanja je mogoče predstaviti pesmi in glasbena dela.
- Značilno je tudi, da je od prvega do osmega razreda stalni razrednik, da se lahko odnos med učenci in učitelji poglobi in okrepi. Čeprav v mnogih primerih to spodbuja medsebojno razumevanje, se lahko pojavijo težave, ko se učenci ne razumejo dobro s svojimi razredniki.
- Natančneje, pri oblikovanju sob in vsakodnevni rutini se uporabljajo samostojno izdelana igrišča in igrišča. Uporabljajo se učni materiali iz naravnih snovi, ki so namenjeni podpori čutnega dostopa do naravnega okolja. Ta razvoj čutov je še posebej pomemben z vidika waldorfske izobrazbe, zato se zgoraj omenjene metode oblikovanja uporabljajo za spodbujanje čutov.
Waldorfska pedagogika velja za alternativni pedagoški trend, ki pa ...
Vesoljska vzgoja po Mariji Montessori
Waldorfska izobrazba spodbuja čutni in umetniški dostop do stvari izobraževalne metode v institucijah Montessori se bolj opirajo na znanstvene in psihološke Spoznanja. Kljub temu obstaja pri tako imenovanem kozmičnem izobraževanju vseobsegajoč koncept izobraževalne teorije z religijskimi referencami.
- Izobraževalni koncept je bil ustanovljen tudi na začetku 20. stoletja. Stoletja Italijanka Maria Montessori, ki je prav tako skovala moto institucij "Pomagaj mi, da to naredim sam". Teoretična podlaga je ideja, da mora vsak človek izpolniti "kozmično" nalogo, ki jo je treba odkriti v otroštvu.
- Učitelji imajo predvsem podporno funkcijo. V skladu s tem je tukaj poudarek na ideji, da otroci niso pasivno polni znanja, raje to pridobite samostojno z eksperimentalnim pristopom k učnim gradivom naj bi.
- Tako kot pri antropozofiji se tudi po Montessorijevi psihologiji razvoj otroka odvija v različnih fazah, ki ustrezajo starosti. Kljub temu tukaj velja, da so otroci vedno različno dovzetni za različne zunanje dražljaje in ideje v posameznih časih.
- Učiteljeva naloga je spodbujati otrokov razvoj kot "lastnega graditelja" in uporabiti ustrezne didaktične metode za prenos vsebine. V zvezi s tem sta še posebej pomembna tako imenovano brezplačno delo in koncept odprtega poučevanja.
Ker so včasih velike razlike med šolo in šolo ter od učitelja do učitelja Dimenzije antropozofska študija človeka, ki jo je oblikoval Steiner, ali razvojna psihologija Marije Če se Montessori dejansko izvaja, se ne smete zanašati samo na pedagoški koncept odhod. Poskusite vnaprej spoznati učitelje in začutite razpoloženje v šoli, da ugotovite, kje je za vaše otroke najbolje poskrbeti.
