Živý prenos spomienkových slov na základnej škole
Žiaci základných škôl prichádzajú domov s mnohými otázkami, ako napríklad: B: Prečo „v skutočnosti“ nie je napísané „v skutočnosti“? Prečo sa „vytvoriť“ vyslovuje nie „ei“, ale „i“ a „e“? Prečo píšete „Bahn“ s „h“ a nie vagón? Prečo píšete otec s „V“ a okno s „F“? To ukazuje, že nemecký jazyk je dosť ťažké sa naučiť. Niektoré hláskovania sa dajú vysvetliť a niektoré nie. Z tohto dôvodu sa študenti nebudú môcť vyhnúť učeniu rozlišovať takzvané „memo slová“ od „reflexie a hovoriť slová“.
Na základnej škole sa musíte naučiť „slovíčka“
Mnoho slov je v nemčine Jazyk z. B. vyslovované „sch“ a písané iba „sp“, ako napr B. „hovoriť“. Ak by niekto skutočne vyslovil „sp“ pri niektorých slovách, vyšiel by najavo hamburský dialekt, ako aj „špicatý kameň“. Preto pomáha deťom v Základná škola sprostredkovať rozdiely medzi slovami a úvahami. Kľúčové slová si však deti jednoducho budú musieť zapamätať.
- Zvlášť deti s poruchou čítania a pravopisu dosahujú svoje limity, keď nevedia písať slová, ako ich počujú. Nájdite preto spôsoby, ako pomôcť deťom na základnej škole pravopis, pravopis byť hodnoverný. Jeden prístup je napr. B. naučiť deti „hovoriť písmo“. Rytmické zvukové príručky môžu byť veľmi nápomocné pri znižovaní počtu „poznámkových slov“.
- Najlepšie je začať „hlasnými“ slovami na základnej škole, ako napríklad: Napr.: „somár“, „svitanie“, „kabát“. Jednoduché diktáty zložené zo „povedz slov“ povzbudzujú žiakov základných škôl a naučia ich najskôr premýšľať nad slovami porozumej raz: „Monika bude zajtra bezpečne kráčať domov.“ Takáto sekvencia „hlasových“ slov je pre deti logické. Povedali by ste: „Monika určite zajtra pobeží domov.“ vzdajte sa, môžu nastať dve chyby: „„ určené je určené “a„ beh za behom “.
- Je preto užitočné upozorniť deti na to, že existujú nielen slová, ktoré je možné napísať ako hovorené, ale že ich je možné aj kontrolovať. Nechajte napríklad deti B. napíš vetu: „Zajtra vezmeme psa k babke.“ Keď deti napíšu: „Zajtra poďme na hon k babičke “, môžete absolvovať sériu lekcií na tému„ zamyslené slová “ dizajn. Vysvetlite deťom, že predĺženie slova je možné použiť na určenie, či je slovo napísané s „D“ alebo „T“. Napr. Pes - psy.
- Čím viac „premyslených slov“ dokážete deťom vysvetliť, tým menej takzvaných „spomienkových slov“ bude. Preto potrebujete na „premyslené slová“ oveľa viac času, pretože tieto sú pre deti na základnej škole ťažko zrozumiteľné. Poukážte na to, že kedykoľvek sú samohlásky (a, e, i, o, u) vyslovené veľmi stručne, ako napr B. „prebudiť“ alebo „použiť“, za čím nasleduje „ck“ alebo „tz“, pretože „t“ alebo „c“ skracuje rýchlosť reči.
Reflexné slová sa na základnej škole používajú na to, aby si deti uvedomili špeciálne slová ...
- Ďalšími reflexnými slovami sú „dlho ťahané“, ako napr Napríklad: „Učitelia idú vlakom“ alebo „List nikdy neletí“. Písmená „H“ a „I“ je možné považovať za rozšírenie slova. Deti si teraz musia veľmi dobre premyslieť, ako sa slovo vyslovuje. Zostavte tabuľku, ktorá poskytne deťom stručný alebo živý obrázok. Dlhé hovorené slová označujú „lízať - naťahovať - škvrny“ atď. verzus „jaskyňa - múčka - oceľ - krotiť - chromá“.
- Tabuľka zádumčivých slov stále potrebuje rubriku: „Spoluhlásky (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t) / zdvojnásobenie“, ako napr. B. naplniť, hrkotať, prísť, zapečatiť atď. Najdôležitejším pravidlom je, že po krátko zdôraznených samohláskach nasledujú zdvojené spoluhlásky. Až keď ste s deťmi prediskutovali výroky a reflexné slová, mali by ste do tabuľky pridať nadpis: „Poznámky“.
Memo slová sa musia naučiť zo základnej školy
Nemecký pravopis je veľmi rozsiahly a je ťažké sa ho naučiť. Aby deti na základnej škole „rozumeli“ rôznym pravopisom, mali by ste použiť veľké „Tabuľka zápisov“ s hlavnými výrazmi: Vytvorte porekadlá, slová na zamyslenie a heslá.
- V tabuľke uveďte výroky o 1/11, slová na zamyslenie 9/11 a doplňujúce slová 1/11. Rozdeľte „reflexné slová“ na „samohlásky (a-e-i-o-u), spoluhlásky (b, d, f, l, m, n, p, r, s, t), dvojité zvuky (myši), Zdvojnásobenie súhlasu (prísť), predĺženie h (rám), predĺženie e (nikdy), t-skrátenie (uponáhľanie), c-skrátenie (lízanie), kontrolné slová (zaokrúhlenie) “. Zhromaždite všetky jasné slová v príslušnej časti.
- Teraz spoločne s deťmi základnej školy prejdite všetky slová, ktoré si deti môžu myslieť, a spoločne skontrolujte, či patrí alebo nepatrí pod „povedz slová“. Patrí teraz z. B. nečesajte pod „Slová, ktoré chcete povedať“, porozmýšľajte s triedou o tom, či by sa toto slovo zmestilo do jednej z rubrík „Myšlienkové slová“. Slovo „príchod“ znie, ako keby sa hovorilo rýchlo, a preto má zdvojnásobenie spoluhlások. Patrí teda pod „Zamyslené slová - zdvojenie spoluhlásky“.
- Teraz dajte triede základnej školy slová ako napr B. Vták - okno - otec - bicykel - sopka - oslava - možno - hotovo atď. Výslovnosť týchto slov sotva umožňuje rozlíšenie medzi hláskovaním „F“ a „V“. Tieto slová sa jednoducho musia naučiť, to znamená, že ich treba zaznamenať.
Všetky slová, ktoré nemožno priradiť žiadnym pravidlom, sú heslové slová.
