Аргументы за отмену грейдов

Проблемы с оценками в школе

• Всем, кто любит сложную тему Немецкий или история научил, знает проблему. Как вы оцениваете успеваемость ребенка в одном классе? Классификация по 6 или 10 разрядам ничего не может сказать о производительности. Например, ребенок может получить 3 балла по немецкому языку с язык имеет очень хорошее устное владение, но слабое правописание. Но и ребенок, который всего лишь посредственен, тоже получит эту оценку.
• Особенно проблематично то, что для распределения нот ожидается гауссовская колоколообразная кривая. Просто ожидается, что будет мало хороших и плохих учеников и много посредственных учеников по любому предмету. Случай, когда каждый что-то понял и хорошо владеет чем-то, не предусмотрен, поскольку статистически маловероятен. Критерии оценки часто меняются для достижения нормального распределения.
instagram viewer
• Даже по предметам, по которым, казалось бы, легко выставить оценки, например, по математика это вряд ли что-то может сказать о способностях ученика. У одного из них проблемы с усвоением формул, у другого - с их применением, а третий ученик не понимает задачи чисто устно. Из заметки никто не видит, в чем заключаются навыки и где проблемы.
• Постоянное давление на студентов даже затрудняет передачу знаний. Учитель и ученик работают над целью следующего обзора. То, что было изучено год назад, больше не представляет интереса, предметы уже почти не структурированы для обеспечения комплексного понимания, а скорее для проработки целей обучения. Здесь нет места для междисциплинарного мышления. Бывает, что ученики превращают в расчеты, которые они освоили по математике. химия больше не могу.
• Школьная система давно столкнулась с проблемой сортировки учащихся по оценкам. Это касается не только менее одаренных, но особенно одаренных детей. Они не вписываются в норму школьной деятельности, структурированной по классам и учебным единицам, и становятся школьными провалами. Здесь каждый должен спросить себя, имеют ли смысл оценки, если одаренные не признаются таковыми.


Аргументы против домашних заданий - как сделать учителей «мягкими»

Если вам не хочется проводить послеобеденные занятия в школе, вам следует ...

Проблемы явно являются аргументами в пользу отмены оценок.

Аргументы в пользу отмены данного вида оценки

• Упомянутые проблемы, безусловно, являются аргументом в пользу отмены оценок. Нельзя отменить оценивание, потому что учащимся нужно что-то, что помогло бы им оценить свою работу.
• Система, которая оценивает ученика на основании его общего развития, выполнима и полезна. Вместо постоянных, отнимающих много времени проверок успеваемости с использованием тестов и классных работ, учителя раз в год составляют профессиональную оценку ученика. Таким образом вы можете подробно рассказать об особенностях предмета и успеваемости ребенка. Таким образом можно лучше оценивать успеваемость, чем с помощью оценок.
• Сторонники оценок часто утверждают, что они также имеют мотивационный характер. В принципе, это касается только тех, кто подтвержден хорошими оценками. Плохие отзывы имеют демотивирующий эффект. Кроме того, часто родителям и ученикам непонятно, за какую слабость была поставлена ​​плохая оценка. При индивидуальной оценке ученику можно четко сказать, что нужно улучшить. Например, если у вас 5 баллов по немецкому языку, вы вряд ли знаете, что делать, чтобы его улучшить. Оценка, которая рекомендует запас слов однако расширение ведет ученика дальше.
• Доводы о том, что без оценок невозможно, потому что они потребуются позже, могут быть легко опровергнуты. в конце концов, начальники нанимают только на основе оценок, потому что есть сертификаты, в которых они стоять. То же самое и с университетами. Если бы вообще не было оценок, менеджерам по персоналу и университетам пришлось бы искать другие критерии отбора кандидатов.