Тренируйте социальное поведение в детском саду

instagram viewer

Да, с социальным поведением в детском саду не всегда все так просто. При этом природа или естественное развитие ребенка диктует именно то, как оно пойдет. Но дети растут в очень неспокойном мире. В детских садах часто бывает от 15 до 30 детей. У каждого есть свой мир. Итак, миры сталкиваются. И теперь родители и воспитатели детского сада утверждают, что дети должны учиться собственным потребностям. отложить в сторону, быть внимательным к другим, признать потребности другого и быть готовым поделиться быть. Так как это должно работать в детском саду?

Социальное поведение в детском саду зависит от многих факторов

  • Все являются «эгоистами», потому что «эго» означает «я», и это «я» сначала должно выжить. С определенного момента «эго» учится узнавать «вас». Много позже «эго» начинает понимать «вас» как независимого эгоиста, к которому можно или можно было бы приблизиться. должно быть уважительным.
  • Эта краткая формула содержит информацию о социальном развитии ребенка до старости и в основном распространяется на нее. Есть рекомендации относительно того, когда дети «Социальному поведению» надо было научиться, но это развитие совсем другое.
  • Утверждение, что дети учатся социальному поведению в детском саду, очень высоки. Каждый педагог, который принимает это утверждение по каким-либо причинам (эго), подавляет не только себя, но и детей.
  • Социальное поведение подвержено процессу развития, который может поддерживаться позитивным сотрудничеством между ребенком, родителями и педагогом. Некоторые педагоги отчаялись в своей способности научить детей социальному поведению, а некоторые родители сомневаются в навыках педагогов. Возникает борьба за власть, и ребенок замечает «антиобщественное» напряжение. Это означает, что все цели обучения, как бы красиво они ни были сформулированы, исчезли.

Распознавать естественные этапы развития ребенка

К тому, что Социальное поведение нужно уметь оценивать эмоциональное развитие ребенка. Учить Поэтому, чтобы посмотреть на первые 12 месяцев жизни ребенка как на зеркало:

Издевательства среди детсадовцев - вот как правильно реагировать как воспитатель

Издевательства среди детей от четырех до шести лет более распространены, чем вы думаете. …

  • Новорожденный младенец зависит от опекуна, своего поставщика. Пока он только воспринимает себя, он учится до 2-го числа. Месяц жизни, чтобы узнать лицо другого человека.
  • До 3-го В течение месяца жизни ребенок реагирует на своего двойника и вступает в контакт со своим «кормильцем» с помощью взглядов, жестов, мимики или звуков. Эти контактные реакции различаются до 4-го, 5-го Месяц жизни.
  • Около 6-го В месяц жизни ребенок учится различать гневное и счастливое выражение лица и голоса.
  • В 8-м Месяц жизни, когда крепнет эмоциональная связь с опекуном, уже могут заявить о себе черты характера. Д. ЧАС. одни дети «чужие», другие легче принимают других людей.
  • 9-я Месяц дает понять, что такое усиление аффекта, потому что ребенок ориентируется в незнакомых ситуациях по мимике человека, которому он доверяет.
  • На 10-е Каждый месяц ребенок узнает, на какое из его действий люди реагируют, а также может довольно четко показать свою привязанность.
  • Через месяц он протестует, если у него забирают объект, а через 12 месяцев он имитирует поведение других, например Б. хлопать в ладоши или махать руками.
  • К 18 месяцам они научились разделять чувства других или вызывающе реагировать, а к двум годам они становятся независимыми от своего опекуна.

Перенести процессы ранней разработки на более поздние стадии разработки

«Социальное поведение» развивается уже в младенчестве и дифференцируется на второй, третий и каждый последующий год. Если вы внимательно посмотрите на развитие, вы увидите, что фазы обучения первого года жизни в основном повторяются:

  • Когда маленькие дети играют с другими, они воспринимают себя как «фокус на самих себе». Только позже ребенок воспринимает другого. В зависимости от персонажа, он имеет тенденцию играть доминирующую, сдержанную или дружескую роль.
  • Теперь ребенок открывает для себя «других» и подражает им. Он начинает реагировать на своего двойника и защищать свои «владения».
  • Только тогда дети начинают становиться более независимыми от своего «эго» и приближаться к своим сверстникам.

Дайте детям возможность развиваться

Социальное поведение в детский сад может поддерживаться многими популярными играми. Многие знают педагогов Игры и действия, которые продвигают и укрепляют чувство общности. Однако они имеют смысл только в том случае, если ребенок эмоционально соответствует уровню развития. Если ребенок «ведет себя асоциально», проверьте, через какие этапы развития он еще не прошел.

  • Ребенок, которого всегда «депортировали» перед телевизором, возможно, еще не научился встречаться с «двойником». В таком случае планируйте игры или занятия, которые имеют нейтральный побочный или побочный эффект. Разрешать друг другу, например Б. «Каждый рисует красивую картину, и мы вешаем все картинки вместе».
  • Если вы обнаружите, что ребенок агрессивен или подавлен по отношению к другим, подумайте, в какой степени этот ребенок никогда не был в состоянии удовлетворить свои собственные потребности. Б. держите собственную машину, проводите время с родителями и т. д. Уделите время этому ребенку. Сделайте с детьми в группе вещи, которые сможет оставить каждый.
  • Если ребенок реагирует необычно агрессивным образом, исследуйте, в какой степени ребенок был продвинут как «безграничный» фокус. Сенсибилизация «мои-твои-игры», игры на память и такие действия, как «познание природы», могут быть полезны в обучении ребенка уважительно открывать дверь к границе «ты».
click fraud protection