Noveller for den åttende Flott

Noveller for den åttende Klassen kan være annerledes

• Den 8 Klassen tilhører ungdomstrinnet i Hauptschulen, Realschulen, videregående skole så vel som de omfattende skolene. Gitt spørsmålet om hvilke noveller for 8 Klassen er egnet, noen komponenter må først avklares. Eks.: Med hvilken 8. Er det klasse - Hauptschule, Realschule, Gesamtschule eller Gymnasium? Hva er gjennomsnittlig utviklingsnivå for disse 8. Klasse som bør omhandle noveller?

• Hauptschulen er generelle (obligatoriske) skoler som bør føre til yrkesmoden modenhet. Avhengig av studentenes motivasjon, muliggjør det tyske skolesystemet etter fullført ungdomsskoler å bygge videre på dette. Realschulen kan velges fritt basert på visse læringsevner og anses å være videregående skoler. Konklusjonen av ungdomsskole fører til "mellommodning" eller "Fachhochschulreife".

• Som ungdomsskole forfølger grammatikkskolen kravet om "inngangskvalifikasjon for høyere utdanning" (Videregående skole). Kunnskapsnivået og motivasjonen til studentene for å lære antyder en høy grad av interesse for læring. Den omfattende skolen tilbyr elevene en gjennomtrengelig "skolekarriere". D. H. differensieringen mellom ungdomsskolen og ungdomsskolen, eller Gymsal orienterer seg avhengig av den enkelte sak. Skiftespesifikke læringsforskjeller mellom enkeltelever bør forhindres.

• Avklaringen der 8. Klassens noveller skal læres, skal på ingen måte føre til diskriminerende klassifiseringer av studentene, men bare vurderingen av de ulike læringsviljen og kunnskapsgrunnlagene som har vært utviklingsrelaterte frem til det punktet å servere. Det er derfor uttrykkelig formulert at å gå på videregående, videregående eller omfattende skole eller av videregående skole sier ikke noe om personlighetene som vil utvikle seg senere. Det tyske utdanningssystemet gir alle, før eller siden, ytterligere læringsorienterte muligheter.

Grunnleggende informasjon om noveller

• Noveller ble skrevet på 19 Århundre som såkalte "noveller" om amerikanske blader for å gi forfatterne en plattform, fordi bokmarkedet var vanskelig å erobre. Navnsom for eksempel B. Ernest Hemingway, Sinclair Lewis eller F. Scott Fitzgerald ble kjent for dette. I Tyskland man visste mer om anekdoten, novellen eller forskjellige små kalenderhistorier.


Hva er bedre: Hauptschule eller Realschule?

Hvilket er det beste valget - Hauptschule eller Realschule? Mange foreldre og ...

• Fra 1947 fortsatte novellene inn Tyskland spre seg gjennom. Forfatteren Wolfgang Borchert behandlet hovedsakelig temaer etter krigen, som f.eks B. "Krigsmenn, fattigdom, soldaters problemer eller fred". Det sentrale punktet i Borcherts historier var alltid den uttrykte avvisningen av krig og den lengtet etter "menneskeheten"

• Noveller omhandler det mindre politikk, heller enn med hverdagslige, menneskelige hendelser og problemer, som f.eks B. "Schlittenfahrt" av Helga M. Nowak, "The Black Sheep" eller "Views of a Clown" av Heinrich Böll. Siegfried Lenz bør også nevnes med sine noveller "Flommen er punktlig" og "Natten på hotellet". Noveller viser seg gjennom en komprimert reduksjon (komprimert kutting).

• Som regel skrives noveller mindre fra "førstepersonsdeltakelsen" enn mye mer fra observatørens avstand. Du skriver inn et emne uten en introduksjon, som ofte bare forekommer på slutten av fortellingen eller på slutten av historien. kan fanges opp mellom linjene. Handlingen strekker seg over en kort periode og bruker en daglig språklig modus. Metaforer belyser uklarheter og komplekse problemer.

Finn noveller med den 8. Klasse sammen

8. klasse ungdom Klassene har utviklet helt forskjellige personligheter, slik at det neppe er mulig å gjøre rettferdighet til alle studenter i emnet. Filtrer klassiske eller moderne noveller i henhold til visse kriterier for deretter å jobbe med den åttende Klass den for klasser passende noveller å velge.

• Tilordne klassiske og moderne noveller til bestemte vanskelighetsgrader, for eksempel: B. lett å forstå ("En hyggelig fyr" av Gabriele Wohmann, "Der Filialleiter" av Thomas Hürlimann, "Schlittenfahrt" av Helga M. Novak) og krevende ("The Black Sheep", "Views of a Clown" av Heinrich Böll)

• Leter du etter moderne forfattere, som f.eks B. Felix Wetzel med novellesamlingen "Beautiful Insanity - The Hunch of Imperfection" eller Thomas Hürlimann med "Der Filialleiter", Andreas Rüdig "Vom Korsett" eller Lisa Fuchs med arbeidet sitt "Trommesolo".

• Begrens temaene i de respektive novellene: Hvilke temaer kan interessere elevene og hvilke som passer deg tematisk? Z. F.eks.: kommunikasjon, status, fordømmelse, misforståelse, krig, generasjon osv ...

• Tilby elevene forskjellige typer noveller og la klassen bestemme. Skulle du trenge et ytterligere utvalg av moderne noveller for 8. klasse, kan du bare bla under "online-roman" eller "leselupe".