Leer stamboomanalyse op een begrijpelijke manier met oefeningen

Wat je nodig hebt:

• Beelden

Laat leerlingen langzaam kennismaken met stamboomanalyse

• De basis van de medische praktijk van stamboomanalyse is dat een specialist het syndroom van een ziekte diagnosticeert en een geneticus onderzoekt hoe het wordt geërfd. Het is moeilijk om een ​​nauwkeurige diagnose van een differentiële diagnose te stellen. Er zijn veel gespecialiseerde tests en laboratoria nodig om inzicht te krijgen in de wetenschap van overerving. Toch is het een interessant wetenschapsgebied.

• Opdrachten stamboomanalyse kan de leerlingen van de bovenbouw helpen om deze specifieke lesinhoud beter te begrijpen. Het belangrijkste aan het begin is zeker dat je de studenten duidelijk maakt dat genetisch onderzoek alleen mogelijk is met Waarschijnlijkheden kunnen ontstaan, omdat in de regel het onderzochte aantal personen in een stamboom te klein is om precieze uitspraken te doen te kunnen ontmoeten.

• De eerste van je oefeningen zou moeten zijn om je leerlingen een kanssimulatie te laten uitvoeren. Plaats twee verschillende munten voor je leerlingen en laat ze ze meerdere keren in de lucht gooien om te zien hoe vaak hetzelfde, originele afbeeldingsresultaat terug te zien is. Leer de leerlingen eerst de basisstamboomanalyse:

• In de stamboomanalyse documenteert men eerst welke kenmerken recessief (terugwijkend) of dominant (uitstekend) in elke generatie zijn. De tweede vraag gaat over het bepalen of de kenmerken gonosomaal of autosomaal zijn. Gonosomaal betekent dat het het geslachtsspecifieke chromosoom 23 is, d.w.z. het XY-chromosoom van de man, resp. van het XX-chromosoom van de vrouw, terwijl "autosomaal" de 1 tot 22 chromosomen betekent, d.w.z. de chromosomen die niet genderspecifiek zijn.

• Uiteindelijk moet een exacte uitspraak worden gedaan over welke genotypen kunnen worden bepaald. In dat geval is het nodig, door b.v. B. een kruisingsschema om de hypothese te bewijzen. Wetenschappers rechtvaardigen in principe onder de stelling waarom een ​​alternatief moet worden uitgesloten. Voor de klassen In de hogere klassen moet je daarom eerst de gonosomale en autosomale overerving uitleggen.


Stamboomanalyse - een uitleg van de methode

Met deze uitleg toont de stamboomanalyse de mate van verwantschap binnen een ...

• In genetisch onderzoek wordt de expressie van een gen beschreven met het woord "allelen". Bij gonosomale overerving wordt aangenomen dat de specifieke allelen van de X-chromosomen worden doorgegeven. Uitzonderingen bevestigen echter dat het onderzochte "allel" zich ook op een Y-chromosoom kan bevinden. Z. B. Bloedziekten worden op deze manier overgeërfd. Het "allel" wordt recessief b.v. B. geërfd wanneer fenotypisch onaangetaste ouders kinderen krijgen die de erfelijke ziekte hebben.

Je kunt deze oefeningen gebruiken om de les te ontwerpen

• Leg de stamboom van een fictieve familie vast door Tellen gebruik maken van. Neem een ​​stel ouders, vierkant (man) 1 en cirkel (vrouw) 2, die drie kinderen hebben. Trek, afgeleid van de ouders, een lijn waarop zich een vierkant, een cirkel en nogmaals een vierkant bevindt. Teken, onafhankelijk van de drie kinderen, een enkele cirkel naast een vierkant aan de buitenkant voor de toekomstige schoondochter.

• Nummer nu de "schoondochter" met 3, de jongen (vierkant) met 4, de dochter (cirkel) met 5 en de jongste zoon (vierkant) met 6. Geef de leerlingen deze oefeningen om de stamboom zelf verder vast te leggen door cirkel 3 en. te tekenen Vierkant 4, twee kinderen (vierkant) 8 en cirkel 9, met respectievelijke partners (cirkel) 7 en vierkant 10 verwerven.

• De laatste ketting van de stamboom bestaat uit de zonen vierkanten 11, 12, 13, die bij ouders 7 en 8 horen, en de kinderen 14 (vierkant), 15 (cirkel) en 16 (vierkant). Nu nummer 4 en nummer 14 rood laten kleuren omdat deze mensen een erfelijke ziekte hebben. Gebruik dit schema om de volgende oefeningen uit te werken: "Hoe is de erfelijke ziekte geërfd?" "Is het een dominante of een recessieve erfelijke ziekte?"

• "Van welke ouderparen kan de erfelijke ziekte worden aangetoond?" "Wat zijn de genotypen?" Met behulp van fictieve, geïllustreerde stambomen kunt u veel verschillende oefeningen uitvoeren door: jij z. B. een vermeende visuele beperking "reconstrueren". Deze schema's helpen studenten de stamboomanalyse levendiger te begrijpen.