Train sociaal gedrag op de kleuterschool

instagram viewer

Ja, het ding met sociaal gedrag op de kleuterschool is niet altijd zo eenvoudig. Daarbij moet de natuur of de natuurlijke ontwikkeling van het kind bepaalt precies hoe het moet. Maar de kinderen groeien op in een zeer turbulente wereld. Kleutergroepen worden vaak bezet door 15 tot 30 kinderen. Ieder heeft een wereld op zich. Dus werelden botsen. En nu beweren ouders en kleuterleidsters dat de kinderen hun eigen behoeften moeten leren opzij zetten, rekening houden met anderen, de behoeften van de ander erkennen en klaar zijn om te delen zijn. Dus hoe zou dat moeten werken op de kleuterschool?

Sociaal gedrag op de kleuterschool hangt van veel factoren af

  • Iedereen is een "egoïst" omdat "ego" "ik" betekent en dit "ik" moet eerst overleven. Op een bepaald moment leert het "ego" de "jij" te herkennen. Veel later begint het 'ego' de 'jij' te begrijpen als een onafhankelijke egoïst die men zou kunnen of kunnen benaderen. respectvol moet zijn.
  • Deze korte formule omvat de sociale ontwikkeling van het kind tot en met de ouderdom. Er is een richtlijn over wanneer? kinderen "Sociaal gedrag" had moeten leren, maar deze ontwikkeling is heel anders.
  • De bewering dat kinderen sociaal gedrag zouden aanleren op de kleuterschool is erg hoog. Elke opvoeder die deze claim op zich neemt, om welke (ego)reden dan ook, overweldigt niet alleen zichzelf, maar ook de kinderen.
  • Sociaal gedrag is onderhevig aan een ontwikkelingsproces dat kan worden ondersteund door een positieve samenwerking tussen het kind, de ouders en de opvoeder. Sommige opvoeders wanhopen aan hun vermogen om kinderen sociaal gedrag aan te leren, en sommige ouders twijfelen aan de vaardigheden van de opvoeders. Er ontstaat een machtsstrijd en het kind merkt de "asociale" spanningen op. Dit betekent dat elk leerdoel, hoe mooi ook geformuleerd, weg is.

Herken de natuurlijke ontwikkelingsstadia van het kind

Op dat Sociaal gedrag je moet de emotionele ontwikkeling van het kind kunnen inschatten. Leren Daarom, om de eerste 12 maanden van het leven van een kind als een spiegel te bekijken:

Pesten bij kleuters - zo reageer je correct als opvoeder

Pesten onder vier- tot zesjarigen komt vaker voor dan je zou denken. …

  • een pasgeborene zuigeling is afhankelijk van een zorgverlener, zijn zorgverlener. Terwijl het alleen zichzelf waarneemt, leert het tot de 2e Maand van het leven om het gezicht van de andere persoon te herkennen.
  • Tot de 3e Maand van het leven reageert de baby op zijn tegenhanger en maakt contact met zijn "verzorger" door middel van blikken, gebaren, gezichtsuitdrukkingen of geluiden. Deze contactreacties differentiëren tot de 4e, 5e Maand van het leven.
  • Rond de 6e In de levensmaand leert de baby onderscheid te maken tussen boze en blije gezichtsuitdrukkingen en stemmen.
  • in de 8e Maand van het leven, wanneer de emotionele band met de verzorger sterker wordt, kunnen karaktereigenschappen zich al doen gelden. NS. H. sommige kinderen "vreemd", anderen accepteren andere mensen gemakkelijker.
  • de 9e Maand maakt duidelijk wat een intensivering van affect is, omdat de baby zich oriënteert in onbekende situaties door de gezichtsuitdrukkingen van de persoon die hij vertrouwt.
  • voor de 10e Elke maand herkent de baby op welk van zijn gedragingen mensen reageren en kan hij zijn genegenheid ook heel duidelijk tonen.
  • Een maand later protesteert het als een object wordt weggenomen en na 12 maanden bootst het het gedrag van anderen na, b.v. B. klappen of zwaaien na afloop.
  • Tegen de tijd dat ze ongeveer 18 maanden oud zijn, hebben ze geleerd deel te nemen aan de gevoelens van anderen of uitdagend te reageren, en tegen de tijd dat ze twee jaar oud zijn, worden ze onafhankelijk van hun verzorger.

Breng vroege ontwikkelingsprocessen over naar latere ontwikkelingsfasen

"Sociaal gedrag" ontwikkelt zich al in de kinderschoenen en differentieert met het tweede, derde en elk daaropvolgend jaar. Als je goed naar de ontwikkeling kijkt, zie je dat de leerfasen van het eerste levensjaar zich in principe herhalen:

  • Kleine kinderen ervaren zichzelf als "hun eigen focus" bij het spelen met anderen. Pas later ziet het kind de ander. Afhankelijk van het personage heeft het de neiging om dominant, gereserveerd of vriendelijk te spelen.
  • Nu ontdekt het kind de 'ander' en imiteert dingen van hen. Het begint te reageren op zijn tegenhanger en verdedigt zijn "bezittingen".
  • Pas dan beginnen kinderen onafhankelijker te worden van hun eigen 'ego' en hun tegenhangers te benaderen.

Geef kinderen de kans om zich te ontwikkelen

Sociaal gedrag in kleuterschool kan worden ondersteund met veel populaire spellen. Veel mensen kennen opvoeders Spellen en acties die het gemeenschapsgevoel bevorderen en versterken. Ze hebben echter alleen zin als het kind emotioneel overeenkomt met het ontwikkelingsniveau. Als een kind zich 'onsociaal gedraagt', controleer dan welke ontwikkelingsstappen het nog niet heeft doorlopen.

  • Een kind dat altijd voor de televisie is "uitgezet" heeft misschien nog niet geleerd een "tegenhanger" te ontmoeten. Plan in zo'n geval spelletjes of activiteiten die een neutrale bij- of bijwerking hebben. Laat elkaar bv. B. "Iedereen schildert een mooie foto en we hangen alle foto's bij elkaar."
  • Als je merkt dat een kind agressief of depressief is tegenover anderen, overweeg dan in hoeverre het kind nooit in staat is geweest om zijn of haar eigen behoeften te bevredigen. B. eigen auto houden, eigen tijd doorbrengen met ouders, etc. Geef je tijd aan dit kind. Maak met de kinderen in de groep dingen die ieder individueel mag houden.
  • Als een kind op een ongewoon agressieve manier reageert, onderzoek dan in hoeverre het kind werd gepromoot als een 'grenzeloos' centrum. Het sensibiliseren van "mijn-je-spelletjes", geheugenspelletjes en activiteiten zoals "de natuur ervaren" kan nuttig zijn om het kind te leren de deur naar de "jij"-grens respectvol te openen.
click fraud protection