"무슨 구절이요?"

먼저 문장을 정의

• 일반적으로 주어, 술어, 목적어로 알려진 문장이 한 단어가 될 수 있다는 사실을 알고 계셨습니까? '문장'의 정의는 이미 너무 문제가 많아서 단어 그룹에 대한 교육 단위는 당분간 연기해야합니다. 즉, 학생들이 문장과 문장 구조가 무엇인지 이해했을 때만 어떤 단어 그룹이 어린이 친화적인 방식으로 전달되어야 하는지를 의미합니다.

• 약 200개의 문장 정의가 있습니다. Schulduden에서는 문장이 여러 개의 작은 단위로 구성된 언어적으로 닫힌 단위라고 설명합니다. 그러나 그것은 z입니다. NS. 정의상 "Go!"인 명령 집합을 단어와 구별하기 어렵습니다. 그렇다면 "닫힌 언어 단위"는 무엇을 의미합니까? syntagma라고 하는 단어 그룹도 언어적으로 닫힌 단위를 형성하지만 항상 문장은 아닙니다.

• Duden은 문장이 특정 구문 규칙에 따라 구성된 닫힌 단위임을 설명하여 "문장"이라는 용어를 추가로 정의합니다. 명제 이론인 통사론은 명제가 무엇인지 알고 있다고 전제하기 때문에 그것으로 이제 원을 그리게 됩니다. 어때요 z. NS. 다음과 같이 구문적으로 잘못된 구조로 B.: "... 끝냈어..."? 이것은 문장이 구문 규칙에 따라 구조화되어야 하는 단위라는 다음 정의로 이어집니다.

• 아리스토텔레스는 문장을 술어와 주어로 구성된 언어적 단위로 정의하고, 전통적 문법 문장이 서술어(술어), 보어(목적어), 목적어(주제)로 구성되어 있다고 가르칩니다. 그러면 선언문(선언문)이 무엇인지 명확해집니다. 그래서 "문장"을 정의하기는 어렵지만, 문장의 특이성은 이름을 붙일 수 있습니다. 그러나 선언적 절은 종종 "문장"이라는 용어와 동의어로(같은 의미로) 이해됩니다.

• "선언문"이라는 분류는 단독으로 존재하지 않습니다. 왜냐하면 문장은 다른 관점에 따라 다음과 같이 세분될 수 있기 때문입니다. 서술절), 동사 위치(핵심절, 앞절, 조임절) 뒤, 종속절(종절 및 주절) 및 구문적 불완전성(fragment, anacoluth, 명사절 및 타원).


예를 사용하여 설명된 Chiasmus

매년 일부 고등학교 졸업생들은 독일어나 외국어 시로 ...

• 학생들이 문장, 문장 구조, 구문 및 문장 분류가 무엇인지에 대한 기본적인 이해가 있을 때만 "단어 그룹이란 무엇인가" 교육 단원을 시작하지 마십시오. 물론 나중에 단어 그룹에 대한 수업을 설계할 수 있도록 개별 수업에서 지금까지 제공된 정보를 어린이 친화적인 방식으로 구축해야 합니다.

학교 아이들과 함께 문구를 연습하는 방법

우선, 문장의 핵심과 그 확장이 단어군을 형성하기 때문에 단어군은 적어도 두 개의 단어로 구성된다. 지. B: "소녀가 여기 호수에서 놀고 있어요." "see"는 "here on"으로 확장됩니다. 따라서 "여기 호수 옆에"라는 단어는 단어 그룹입니다. 이것을 이해하려면 학생들에게 문장의 구조를 가르쳐야 합니다. 즉, 주어, 목적어, 부사적 정의를 설명합니다. 문장의 간단한 부분은 예를 들면 다음과 같습니다. NS. 목자(주제)는 양(목적어)을 먹입니다(술어). 여러 부분으로 구성된 문장은 다음과 같습니다. "목자는 매일 아침 양에게 먹이를 줍니다."

• 그 구절은 그 핵심(“The Shepherd feeds”)과 확장된 부분(“Every morning”)으로 구성되어 있다고 어린이들에게 설명한다. 따라서 문장을 핵심과 확장으로 나눌 수 있습니다. 어린이들에게 건설 종이에 도표를 그리고 그것을 벽에 걸어두십시오. NS. 성명서: "젊은이가 가장 친한 친구의 양을 돌보고 있습니다."
• 시각적으로 명확하게 아래에 있는 문장을 주어(젊은 남자), 술어(양치기), 대격 대상(그의 가장 친한 친구의 양)으로 나눕니다. 아래의 또 다른 줄은 두 개의 확장자와 그 핵심이 있는 명사 그룹에서 문장 구조의 구조를 엽니다. boy = 두 개의 확장, man = 핵심. 그것은 동사 "목자"로 계속됩니다. 그 다음에 명사 그룹이 나오며 확장, 핵심 및 확장, 확장 및 핵심이 있는 확장 명사 그룹으로 나뉩니다.
• 즉, 동사 "hütet" 다음에 포괄적인 명사 그룹은 (확장) children(core) 및 확장된 명사 그룹: his(확장), 막내(확장) son(core)을 따릅니다. 이 패턴을 명확하게 그리면 아이들은 "젊은이가 그들을 돌본다. 그의 가장 친한 친구의 양은 "(젊은 남자), (양) 및 (그의 가장 좋은) 세 그룹의 단어로 구성됩니다. 친구).
• 속성이 다음과 같이 가장 중요한 확장임을 학생들에게 설명하십시오. NS. 폭우, 부드러운 배, 새로운 것 계산 등. 독일어 수업의 후반부에서는 다음과 같은 다양한 단어 그룹으로 이동합니다. NS. 대명사 그룹(이웃 중 한 명), 형용사 그룹(거의 화내지 않음), 분사 그룹(집에 거주), 부사 그룹(여기서 차 앞) 및 전치사 그룹(작업장에서).