유치원에서 사회적 행동 훈련

유치원에서의 사회적 행동은 많은 요인에 달려 있습니다.

• "에고"는 "나"를 의미하고 이 "나"는 먼저 생존해야 하기 때문에 모든 사람은 "이기주의자"입니다. 특정 시점에서 "자아"는 "당신"을 인식하는 법을 배웁니다. 훨씬 후에 "자아"는 "당신"을 접근할 수 있거나 접근할 수 있는 독립적인 이기주의자로 이해하기 시작합니다. 존중해야 합니다.
• 이 짧은 공식은 아동의 사회적 발달을 포함하며 기본적으로 노년까지 확장됩니다. 언제인지에 대한 지침이 있습니다. 어린이들 "사회적 행동"은 배워야 하지만, 이 발전은 매우 다릅니다.
• 아이들이 유치원에서 사회적 행동을 배울 것이라는 주장은 매우 높습니다. (자아) 이유가 무엇이든 이 주장을 하는 모든 교육자는 자신뿐만 아니라 아이들을 압도합니다.
• 사회적 행동은 아동, 부모 및 교육자 간의 긍정적인 협력에 의해 뒷받침될 수 있는 발달 과정의 대상이 됩니다. 일부 교육자는 아이들에게 사회적 행동을 가르치는 자신의 능력에 절망하고 일부 부모는 교육자의 기술을 의심합니다. 권력 투쟁이 일어나고 아이는 "반사회적" 긴장을 알아차립니다. 이것은 아무리 아름답게 공식화되더라도 모든 학습 목표가 사라졌음을 의미합니다.

아이의 자연스러운 발달 단계를 인식

그것에 사회적 행동 아이의 정서적 발달을 평가할 수 있어야 합니다. 배우다 그러므로 아이의 인생의 처음 12개월을 거울로 보는 것:

• 신생아 유아 간병인, 그의 제공자에게 의존합니다. 자기 자신만 인지하면서 2차까지 학습한다. 다른 사람의 얼굴을 인식하는 삶의 달.
• 3일까지 생후 1개월 아기는 상대방에게 반응하고 외모, 몸짓, 표정 또는 소리를 통해 "제공자"와 접촉합니다. 이러한 접촉 반응은 4, 5까지 구별됩니다. 인생의 달.
• 6일경 생후 1개월이 되면 아기는 화난 표정과 행복한 표정과 목소리를 구별하는 법을 배웁니다.
• 8일에는 삶의 달, 간병인과의 정서적 유대가 더 강해지면 성격 특성이 이미 자신을 주장할 수 있습니다. NS. 시간. 어떤 아이들은 "낯선 사람"이고, 다른 아이들은 다른 사람들을 더 쉽게 받아들입니다.
• 9일 달은 아기가 신뢰하는 사람의 표정으로 낯선 상황에 적응하기 때문에 감정의 강화가 무엇인지 분명히합니다.
• 10일 동안 아기는 매달 자신의 행동 중 사람들이 어떤 행동에 반응하는지 인식하고 애정을 아주 분명하게 나타낼 수 있습니다.
• 한 달 후, 물건을 떼면 항의하고 12개월 후에는 다른 사람의 행동을 모방합니다. NS. 박수를 치거나 손을 흔드는 것.
• 약 18개월이 되면 다른 사람의 감정에 참여하거나 반항적으로 반응하는 법을 배우고, 2세가 되면 돌보는 사람에게서 독립하게 됩니다.

초기 개발 프로세스를 이후 개발 단계로 이전

"사회적 행동"은 이미 유아기에 발달하고 두 번째, 세 번째 및 다음 해마다 구별됩니다. 발달 과정을 자세히 살펴보면 생후 첫 해의 학습 단계가 기본적으로 반복되는 것을 알 수 있습니다.

• 어린 아이들은 다른 사람들과 놀 때 자신을 "자신의 초점"으로 경험합니다. 나중에야 아이는 다른 사람을 인식합니다. 캐릭터에 따라 지배적이거나 내성적이거나 우호적인 성향을 보입니다.
• 이제 아이는 "타자"를 발견하고 그들로부터 사물을 모방합니다. 그것은 상대방에게 반응하기 시작하고 자신의 "소유물"을 방어합니다.
• 그제서야 아이들은 자신의 "자아"에서 더 독립적이 되고 상대방에게 다가가기 시작합니다.

아이들에게 발전할 수 있는 기회를 주세요

사회적 행동 유치원 많은 인기 게임에서 지원될 수 있습니다. 많은 사람들이 교육자를 알고 있습니다. 계략 그리고 공동체 의식을 증진하고 강화하는 행동. 그러나 아이가 정서적으로 발달 수준에 해당하는 경우에만 의미가 있습니다. 아이가 "비사회적으로 행동하는" 경우 아직 거치지 않은 발달 단계를 확인하십시오.

• 텔레비전 앞에서 항상 "추방"된 아이는 "반대"인 사람을 알아가는 법을 아직 배우지 않았을 수 있습니다. 이러한 경우 중립적인 측면이나 부작용이 있는 게임이나 활동을 계획하십시오. 서로 허용합니다. NS. "모두가 아름다운 그림을 그리고 우리는 모든 그림을 함께 걸어요."
• 아이가 다른 사람에 대해 공격적이거나 우울하다는 것을 알게 되면 그 아이가 자신의 필요를 충족시킬 수 없었던 정도를 고려하십시오. NS. 자신의 차를 유지하고 부모님과 함께 시간을 보내십시오. 이 아이에게 시간을 주세요. 각 개인이 보관할 수 있는 그룹의 어린이들과 함께 물건을 만드십시오.
• 아이가 비정상적으로 공격적인 방식으로 반응하면 아이가 "무한" 초점으로 승격된 정도를 조사하십시오. "my-your-games"에 민감하게 반응하는 메모리 게임 및 "자연 경험하기"와 같은 활동은 아이가 "너" 경계의 문을 정중하게 열도록 가르치는 데 유용할 수 있습니다.