중세의 읽기와 쓰기

문해율 - 통계적 가치와 배경

• 순전히 통계적 접근을 취하면 중세에 문해율이 낮았다는 말이 사실입니다. 특정 국가, 인구 또는 시대의 교육 수준에 대한 균형 잡힌 평가를 위해서는 현재의 교육 수준만으로는 충분하지 않습니다. 계산 (통계), 그러나 각각의 배경도 고려할 필요가 있다.
• 차별, 사회 계층 및 이주 배경은 중요한 조사 요소를 형성합니다. 따라서 읽기와 쓰기에 속합니다. 문화, 또한 특정 징후의 해석.
• 중세인들이 교육을 받지 못하거나 후진적이거나 단지 미신적이라는 르네상스의 관점은 분명히 수정될 필요가 있습니다.

복잡한 발전의 시기로서의 중세

읽기와 쓰기 능력의 발달은 유럽 은밀하고 결코 일방적이지 않습니다.

• 민족의 이동(고대 후기 375/376) 민족(로마제국/게르만 민족) 간의 문화 교류를 일으켰으며, 이는 부분적으로 호전적이고 때로는 "인간적인" 삶의 변화로 이어졌습니다. 쓰기 기술. 이러한 점에서 중세는 인구의 복잡한 "발전 단위"로 간주되어야 하며, 그 기초는 고대 유럽에 있습니다.


유럽의 문화 시대 개요

고대, 중세, 현대 - 유럽의 역사는 대략 이렇게 나뉩니다. …

• 대부분 고대(기원전 1200년)의 기간이 언급됩니다. Chr. - 약. 서기 500년 Chr.) 철학자, 작가 및 건축가가 알려진 것보다 더 많은 그리스-로마 발전의 관점에서 봅니다. 고대 그리스-로마 시대에 살았던 곳 이야기 차지하는 비중이 큽니다.
• 대조적으로, 바이킹, 튜턴, 노르만인의 문화와 전통은 역사적으로 증명하기 어렵습니다. 노르만인의 지역적, 민족적, 문화적, 언어적 다양성은 역사적으로 입증 가능한 전통에 거의 나타나지 않습니다. 그러나 고대 노르웨이 룬 문자 비문에는 게르만 문서가 기록되어 있습니다.
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• 사람들의 이동은 그리스-로마 후기 고대와 초기 중세(500-1050)를 연결합니다. 어떤 사람들은 로마의 전통과 교육 형태를 채택했고, 다른 사람들은 게르만 부족과 해양권이 확립되어 실용주의적 교육 형태로 고립되어 때로는 회화적 캐릭터, 고정. 로마인의 인문학 교육 외에도 게르만 민족의 다양한 농업 및 수공예 자급 자족은보다 실천 지향적이며 스크립트 지향적이지 않습니다.

읽기와 쓰기는 성직자들을 위한 것이었습니다

중세 초기(500-1050)에는 성직자만이 읽고 쓸 수 있었습니다. 모든 귀족들도 교회의 ​​교리와 밀접하게 연결된 라틴어 경전을 이해하는 것은 아니었고, 그래서 성직자들은 저명한 사회적 지위를 얻었습니다.

• 중세 시대에도 주요 인구는 지식이 곧 힘과 행동 능력을 의미한다는 것을 알고 있었습니다. 지식은 보고, 듣고, 관찰하고, 이해하고, 분석하고, 생각하고, 쓰고, 읽고, 번역하는 것의 조합을 기반으로 합니다.
• 이러한 기술 중 하나가 누락되면 하나는 불리하지만 여전히 교육받지 못한 것은 아닙니다. 중세인들이 글을 읽지도 못하고 쓰지도 못하기 때문에 근본적으로 교육을 받지 못했다는 르네상스의 대중적 견해는 논할 가치가 있다. 이것은 중세 초기, 중기, 후기의 역사적 발전을 증명합니다.
• 중세 초기에는 다양한 문화와 교육 유형 (인문-실용주의) 중세 시대까지 서로 거리를 두고 만났습니다. 서민의 "학자". 그러나 사람들은 점점 더 교육 기회를 요구했고 중세 후기는 마침내 르네상스의 "교육 기반"을 평평하게 만들었습니다.

중세 시대에는 읽고 쓰는 것을 배우고자 하는 욕구가 커졌습니다.

• 성직자는 귀족으로 가톨릭 신앙에 합류한 클로비스 왕과 같이 수도원에 가입했거나 유대 관계를 보인 비슷한 생각을 가진 사람들을 위해 수도원 학교를 세웠습니다. 11일부터만 최초의 대성당 학교는 19세기에 설립되었으며, 처음에는 귀족들이, 나중에는 부유한 부르주아 아들들도 소유했습니다. 라틴어 그리고 모국어를 가르쳤다.
• 로마-독일 제국이 있는 중세 시대(1000-1250)는 기사, 십자군, 봉건 통치의 시대로 알려져 있습니다. 다양한 유럽 제국의 힘이 커졌습니다. 인구는 읽기와 쓰기 기술이 필요한 무역과 수공예품을 장려하기 시작했습니다.
• 수도원 학교는 대성당 학교(리에주, 슈파이어, 위트레흐트, 뷔르츠부르크, 쾰른, 힐데스하임, 프라이징, Magdeburg, Bamberg)를 배경으로 부르주아 아들들에게 읽기, 쓰기, 산수, 라틴어 등을 가르쳤습니다. 지시하다.
• 중세 엘리트가 발달했습니다. 교사는 라이센스가 필요했습니다: "Licentia docendi". 이탈리아에서는 1200년부터 파도바, 볼로냐, 시에나에 최초의 대학이 설립되었습니다. 교황의 교직 자격증(facultas hic et ubique docendi)을 가르치는 교사들은 이단이 되어야 했습니다. 방해하다
• 최초의 비성직자 교사는 프랑스에서 유료로 철학을 가르쳤습니다. 중세 후기에 부르주아지가 부상하고 더 많은 사람들이 문맹 퇴치 기술을 습득했습니다. 궁극적으로 이러한 방식으로 고대 학자들의 예술, 과학, 철학이 길을 닦았을 뿐만 아니라 르네상스 시대의 보다 일반적인 읽기와 쓰기 능력도 길을 닦았습니다.