ვიდეო: ბრალდება, მიდრეკილება, გენეტიკური და ნომინაცია
მაგალითი წინადადებების დახმარებით, შემთხვევების შესახებ გამოძიება საუკეთესოდ შეიძლება იყოს ილუსტრირებული. სთხოვეთ საქმეს როგორც მხოლობით ასევე მრავლობით რიცხვში.
პირველი შემთხვევა არის ნომინაცია
- ყოველთვის მოითხოვეთ ნომინაცია "ვინ" ან "რა". სადაც თქვენ მიუთითებთ "რა" ობიექტებს, მაგალითად ბ. მანქანა, სკამი, ცხოველი.
- შემდეგი მაგალითი გვიჩვენებს, თუ როგორ ითხოვენ ნომინატივს: "მანქანა საცობშია ჩარჩენილი". თქვენ ახლა იკითხავთ: "ვინ ან რა არის ჩარჩენილი საცობში?" სწორი პასუხია: "მანქანა".
- სხვა მაგალითია: "მასწავლებელი ასწავლის მოსწავლეებს". ისინი ეკითხებიან: "ვინ ან რას ასწავლის მოსწავლეებს?" პასუხი: "მასწავლებელი".
- ასე რომ თქვენ იცით, რომ წინადადებების მაგალითი პირველ შემთხვევაში, ნომინატივი, უარყოფილია. ყოველთვის სთხოვეთ "ვინ" ან "რა" დაიმახსოვროთ კითხვის სიტყვა ნომინაციისთვის, მაშინაც კი, თუ საქმე მხოლოდ ერთი კითხვის სიტყვით არის მოთხოვნილი, როგორც ეს ჩანს პირველ წინადადებაში. იქ გკითხე "რა".
ეს თუ ის? - წესი სწორი გერმანულისთვის
გერმანულ ენაზე სწორი შემთხვევის ან შემთხვევის წესის სწავლა არის ...
მეორე შემთხვევა: გენეტიკური
- გენეტიტი შეგიძლიათ მოითხოვოთ "ვისით". რომლითაც გენიტივი ყოველთვის მესაკუთრეა. ისინი ეკითხებიან ვინ ფლობს რაღაცას.
- მაგალითი: "ძაღლი თამაშობს პატრონის ფეხსაცმლით". თქვენ ახლა ითხოვთ გენეტიკურს, სიტყვით: "ვის ფეხსაცმელთან თამაშობს ძაღლი?" პასუხი არის: ”მისი ფეხსაცმლით მფლობელი. "
- კიდევ ერთი წინადადება გასარკვევად: "გოგონა ხატავს ძმის ფანქრებით". მეორე შემთხვევაში კითხვაა: "ვის კალამებს იყენებთ?" პასუხი: "შენი ძმის".
- თქვენ შეამჩნევთ, რომ თქვენ მოითხოვეთ არსებითი სახელი მეორე მაგალითის წინადადებაში მრავლობით რიცხვში, როგორც ამას სინგულარში აკეთებდით. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, რიცხვს გავლენა არ აქვს შემცირებაზე.
მესამე შემთხვევა: დათიული
- მესამე შემთხვევა, დამთქმული, ასევე მესაკუთრეა და კითხულობს კითხვით სიტყვა „ვის“. ნუ აურევ დუტივას გენეტიკურში, სამწუხაროდ ეს ხდება ისევ და ისევ.
- მაგალითი წინადადება უნდა გაჩვენოთ, თუ როგორ შეგიძლიათ ჰკითხოთ დატივას: „მოსწავლე გაძლევთ მასწავლებელი ვაშლი. "თქვენ ახლა იკითხავთ:" ვის აძლევს მოსწავლე ვაშლს? "პასუხია:" დემ მასწავლებელი. "
- კიდევ ერთი მაგალითია წინადადება: "მასწავლებელი მადლობას უხდის მოსწავლეს". დაკნინების შეკითხვაა: "ვის მადლობას უხდის მასწავლებელი?" პასუხი: "სტუდენტი".
მეოთხე შემთხვევა: ბრალდება
- მეოთხე შემთხვევაში, ბრალდებაში, შეგიძლიათ მოითხოვოთ "ვინ" ან "რა". ზმნა უნდა უსწრებდეს არსებით სახელს. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ შეურიოთ ბრალდებას ნომინატივას „ყოფნის“ კითხვისას, თუმცა ორივე უარყოფილია დაკითხვის სიტყვით „იყო“.
- გამოიყენეთ შემდეგი მაგალითი წინადადებას მეოთხე შემთხვევისათვის: "მასწავლებელი ადიდებს მოსწავლეს". კითხვა: "ვის ან რას აქებს მასწავლებელი?" პასუხი: "სტუდენტი".
- კიდევ ერთი მაგალითი საილუსტრაციოდ: "ხედავთ მანქანას საცობში ჩარჩენილი". კითხვაა: "ვის ან რას ხედავ?" პასუხი: "მანქანა".
- ნომინაციური მაგალითი წინადადება აქ განზრახ იქნა გამოყენებული, რათა გაჩვენოთ როდის გაქვთ ნომინატივი და როდის გაქვთ ბრალდება თქვენს წინაშე.
- ნუ შეგაწუხებთ ის ფაქტი, რომ კითხვის სიტყვა "იყო" გამოიყენება როგორც ნომინაციურ, ისე ბრალდებულ შემთხვევებში. მას შემდეგ, რაც წინადადება ამბობს: "თქვენ ხედავთ" მანქანას... ", თქვენ იცით, რომ ეს შეიძლება იყოს დაკნინების მხოლოდ მეოთხე შემთხვევა. პირველ შემთხვევაში, ნომინალური, წინადადება მაგალითია: "მანქანა საცობშია ჩარჩენილი".
ისწავლეთ ოთხი შემთხვევა ზეპირად და გააკეთეთ სპეციალური ჩანაწერი კითხვის სიტყვებზე. დროთა განმავლობაში, თქვენ ავტომატურად უარყოფთ არსებით სახელებს სწორად. იფიქრეთ ცალკეულ შემთხვევებზე წინადადებების მაგალითზე; ეს არის უმარტივესი სავარჯიშო თქვენი ნასწავლის გაღრმავებისთვის.
