მოამზადეთ სოციალური ქცევა საბავშვო ბაღში
დიახ, საბავშვო ბაღში სოციალური ქცევის საქმე ყოველთვის არ არის ასე მარტივი. ამით ბუნება ან ბავშვის ბუნებრივი განვითარება ზუსტად გვკარნახობს როგორ გავაკეთოთ ეს. მაგრამ ბავშვები იზრდებიან ძალიან მღელვარე სამყაროში. საბავშვო ბაღების ჯგუფებს ხშირად იკავებს 15 -დან 30 -მდე ბავშვი. თითოეულ ადამიანს აქვს სამყარო თავისთავად. ასე რომ, სამყაროები ერთმანეთს ეჯახებიან. ახლა კი მშობლები და საბავშვო ბაღის მასწავლებლები აცხადებენ, რომ ბავშვებმა უნდა ისწავლონ საკუთარი საჭიროებები განზე გასვლა, სხვების გათვალისწინება, სხვისი მოთხოვნილებების აღიარება და მზადყოფნა გაზიარებისთვის იყოს მაშ, როგორ უნდა იმუშაოს საბავშვო ბაღში?
საბავშვო ბაღში სოციალური ქცევა ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული
- ყველა არის "ეგოისტი", რადგან "ეგო" ნიშნავს "მე" და ეს "მე" ჯერ უნდა გადარჩეს. დროის გარკვეულ მომენტში "ეგო" სწავლობს "შენ" -ს ამოცნობას. გაცილებით გვიან "ეგო" იწყებს "შენ" -ს გაგებას, როგორც დამოუკიდებელ ეგოისტს, რომელსაც შეეძლო ან შეეძლო მიდგომა. უნდა იყოს პატივისცემით.
- ეს მოკლე ფორმულა მოიცავს ბავშვის სოციალურ განვითარებას და ძირითადად ვრცელდება სიბერემდე. არსებობს მითითება როდის ბავშვები "სოციალური ქცევა" უნდა ისწავლებოდეს, მაგრამ ეს განვითარება ძალიან განსხვავებულია.
- მტკიცება, რომ ბავშვები ისწავლიან სოციალურ ქცევას საბავშვო ბაღში, ძალიან მაღალია. ყველა აღმზრდელი, რომელიც იღებს ამ პრეტენზიას, ნებისმიერი (ეგო) მიზეზის გამო, არამარტო გადალახავს საკუთარ თავს, არამედ ბავშვებსაც.
- სოციალური ქცევა ექვემდებარება განვითარების პროცესს, რომლის მხარდაჭერაც შესაძლებელია ბავშვის, მშობლებისა და აღმზრდელის პოზიტიური თანამშრომლობით. ზოგიერთი პედაგოგი იმედგაცრუებულია ბავშვთა სოციალური ქცევის სწავლების უნარის გამო, ზოგიერთ მშობელს კი ეჭვი ეპარება აღმზრდელების უნარებში. ძალაუფლებისთვის ბრძოლა იწყება და ბავშვი ამჩნევს "ანტისოციალურ" დაძაბულობას. ეს ნიშნავს, რომ სწავლის ყველა მიზანი, რაც არ უნდა ლამაზად იყოს ჩამოყალიბებული, გაქრა.
აღიარეთ ბავშვის განვითარების ბუნებრივი ეტაპები
რომ Სოციალური ქცევა თქვენ უნდა შეგეძლოთ შეაფასოთ ბავშვის ემოციური განვითარება. Სწავლა ამიტომ, ბავშვის ცხოვრების პირველი 12 თვის განმავლობაში შეხედეთ როგორც სარკე:
ოთხი -ექვსი წლის ბავშვებს შორის ბულინგი უფრო ხშირია, ვიდრე თქვენ ფიქრობთ. …
- ახალშობილი ჩვილი არის დამოკიდებული მომვლელზე, მის მიმწოდებელზე. მიუხედავად იმისა, რომ ის მხოლოდ საკუთარ თავს აღიქვამს, ის სწავლობს მეორემდე სიცოცხლის თვეა სხვა ადამიანის სახის ამოცნობა.
- მე -3 წლამდე სიცოცხლის თვე ბავშვი რეაგირებს თავის კოლეგას და კონტაქტს უწევს მის "პროვაიდერს" გარეგნობის, ჟესტების, სახის გამონათქვამების ან ბგერების საშუალებით. ეს კონტაქტური რეაქციები განსხვავდება მე -4, მე -5 -მდე სიცოცხლის თვე.
- დაახლოებით მე -6 ცხოვრების თვეში ბავშვი სწავლობს განასხვავოს გაბრაზებული და ბედნიერი სახის გამონათქვამები და ხმები.
- მე -8 ცხოვრების თვე, როდესაც აღმზრდელთან ემოციური კავშირი ძლიერდება, ხასიათის თვისებებს უკვე შეუძლიათ საკუთარი თავის მტკიცება. დ. ჰ. ზოგი ბავშვი "უცხოა", ზოგი უფრო ადვილად იღებს სხვა ადამიანებს.
- მე -9 თვე ცხადყოფს რა არის აფექტის გაძლიერება, რადგან ბავშვი ორიენტირებულია უცნობ სიტუაციებში იმ პირის სახის გამომეტყველებით, რომელსაც ენდობა.
- მე -10 ყოველთვიურად ბავშვი აცნობიერებს, თუ რომელ ქცევაზე რეაგირებენ ადამიანები და ასევე შეუძლია ნათლად გამოხატოს თავისი სიყვარული.
- ერთი თვის შემდეგ, ის აპროტესტებს, თუ ობიექტი წაართვეს მისგან და 12 თვის განმავლობაში იგი მიბაძავს სხვათა ქცევას, მაგ. ბ. ტაში ან ტალღა.
- როდესაც ისინი 18 თვის ასაკს მიაღწევენ, მათ ისწავლეს მონაწილეობა მიიღონ სხვის გრძნობებში ან გამომწვევი რეაქცია მოახდინონ, ხოლო როდესაც ისინი ორი წლის გახდებიან, ისინი დამოუკიდებლები ხდებიან თავიანთი მომვლელისგან.
ადრეული განვითარების პროცესების გადატანა შემდგომ განვითარების ფაზებზე
"სოციალური ქცევა" უკვე ჩვილობის ასაკში ვითარდება და განსხვავდება მეორე, მესამე და ყოველ მომდევნო წელს. თუ ყურადღებით დააკვირდებით განვითარებას, დაინახავთ, რომ ცხოვრების პირველი წლის სწავლის ფაზები ძირითადად მეორდება:
- პატარა ბავშვები სხვებთან თამაშისას განიცდიან საკუთარ თავს, როგორც "საკუთარ ყურადღებას". მხოლოდ მოგვიანებით ბავშვი აღიქვამს მეორეს. ხასიათიდან გამომდინარე, ის მიდრეკილია დომინანტური, თავშეკავებული ან მეგობრული თამაშებისკენ.
- ახლა ბავშვი აღმოაჩენს "სხვას" და ბაძავს მათგან ნივთებს. ის იწყებს რეაგირებას თავის კოლეგასთან და იცავს თავის "ქონებას".
- მხოლოდ ამის შემდეგ იწყებენ ბავშვები უფრო დამოუკიდებელნი საკუთარი "ეგოსგან" და უახლოვდებიან თავიანთ კოლეგებს.
მიეცით ბავშვებს განვითარების საშუალება
სოციალური ქცევა საბავშვო ბაღი შეიძლება მხარდაჭერილი იყოს მრავალი პოპულარული თამაშით. ბევრმა იცის პედაგოგი თამაშები და ქმედებები, რომლებიც ხელს უწყობს და აძლიერებს საზოგადოების გრძნობას. თუმცა, მათ აქვთ აზრი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ემოციურად შეესაბამება განვითარების დონეს. თუ ბავშვი "არაოციალურად იქცევა", შეამოწმეთ განვითარების რომელი საფეხურები მას ჯერ არ გაუვლია.
- ბავშვმა, რომელიც ყოველთვის "დეპორტირებული" იყო ტელევიზიის წინ, შესაძლოა ჯერ არ ისწავლა "კოლეგას" შეხვედრა. ასეთ შემთხვევაში დაგეგმეთ თამაშები ან აქტივობები, რომლებსაც აქვთ ნეიტრალური გვერდითი ეფექტი. მიეცით ერთმანეთს უფლება, მაგ. ბ. "ყველა ხატავს ლამაზ სურათს და ჩვენ ყველა სურათს ერთად ვკიდებთ".
- თუ აღმოაჩენთ, რომ ბავშვი არის აგრესიული ან დეპრესიული სხვების მიმართ, განიხილეთ რამდენად ბავშვმა ვერ შეძლო საკუთარი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება. ბ. შეინახეთ საკუთარი მანქანა, გაატარეთ დრო მშობლებთან და ა. დაუთმეთ დრო ამ ბავშვს. შექმენით ჯგუფში ბავშვებთან ერთად ის, რაც თითოეულ ადამიანს შეუძლია შეინარჩუნოს.
- თუ ბავშვი რეაგირებს უჩვეულოდ აგრესიულად, გამოიკვლიეთ რამდენად არის დაწინაურებული ბავშვი როგორც „უსაზღვრო“ ცენტრი. "ჩემი-შენი-თამაშების", მეხსიერების თამაშებისა და აქტივობების მგრძნობელობა, როგორიცაა "ბუნების განცდა" მგრძნობიარე შეიძლება იყოს ბავშვის სწავლებაში, რომ პატივისცემით გააღოს კარი "შენ" საზღვარზე.