კითხვა და წერა შუა საუკუნეებში
შუა საუკუნეებში წიგნიერების დონე ნამდვილად დაბალი იყო და სტატისტიკა განსხვავდება ცალკეულ ქვეყნებში, მოსახლეობის ნაწილებში თუ ეპოქებში. ვინაიდან წიგნიერება (კითხვისა და წერის უნარი) არის განათლების საფუძველი, კვლევები არაერთხელ განსაზღვრავს რამდენად მაღალია წერა -კითხვის უცოდინარ ადამიანთა პროცენტული მაჩვენებელი ქვეყანამ, მოსახლეობამ ან ეპოქამ უნდა გამოიყენოს წიგნიერების დონე (წიგნიერების დონე) შესაბამისი განათლების განვითარების დასადგენად ჩვენება. საყოველთაოდ ცნობილია, რომ შუა საუკუნეებში კითხვა და წერა განკუთვნილი იყო სასულიერო პირებისა და კეთილშობილებისთვის. ნიშნავს ეს იმას, რომ შუა საუკუნეების მოსახლეობა ჩამორჩენილი და გაუნათლებელი იყო?
წიგნიერების დონე - სტატისტიკური ღირებულებები და ფონი
- თუ თქვენ მიიღებთ წმინდა სტატისტიკურ მიდგომას, ის განცხადება, რომ წიგნიერების დონე შუა საუკუნეებში დაბალი იყო, მართალია. გარკვეული ქვეყნების, მოსახლეობის ან ეპოქის განათლების დონის დაბალანსებული შეფასებისთვის, არა მხოლოდ დღევანდელი ქვეყნებია საკმარისი ითვლიან (სტატისტიკა), მაგრამ ასევე აუცილებელია შესაბამისი ფონის გათვალისწინება.
- დისკრიმინაცია, სოციალური კლასი და მიგრაცია წარმოადგენენ კვლევის მნიშვნელოვან ფაქტორს. ასე ეკუთვნის კითხვა და წერა, ეს დამოკიდებულია კულტურა, ასევე გარკვეული ნიშნების ინტერპრეტაცია.
- რენესანსის შეხედულებები, რომ შუა საუკუნეების ხალხი გაუნათლებელი, ჩამორჩენილი ან უბრალოდ ცრუმორწმუნე იყო, მკაფიოდ უნდა გასწორდეს.
შუა საუკუნეები, როგორც განვითარების რთული პერიოდი
წერა – კითხვის უნარის განვითარება მოხდა ევროპა მცოცავი და არასოდეს ცალმხრივი.
- ხალხთა მიგრაცია (გვიანი ანტიკურობა დაახ. 375/376) გამოიწვია ხალხთა (რომის იმპერია / გერმანული ხალხები) კულტურული გაცვლა, რაც ნაწილობრივ მოხდა მეომარმა, ზოგჯერ "ადამიანურმა" გამოიწვია ცხოვრებისეული ცვლილებები - კითხვის გაზრდის ჩათვლით წერის უნარი. ამ მხრივ, შუა საუკუნეები უნდა ჩაითვალოს მოსახლეობის რთულ „განვითარების ერთეულად“, რომლის საფუძველია ჩამოყალიბებული ევროპის სიძველეში.
- ძირითადად მოხსენიებულია ანტიკურობის პერიოდი (ძვ. წ. 1200 წ.). ჩრ. - დაახლოებით 500 წ ჩრ.) ბერძნულ-რომაული განვითარების პერსპექტივიდან, რომლის ფილოსოფოსები, ავტორები და არქიტექტორები უფრო ცნობილია, ვიდრე ცნობილია. ადგილი, სადაც ბერძნულ-რომაული სიძველე იყო ამბავი იკავებს უზარმაზარია.
- ამის საპირისპიროდ, ვიკინგების, ტევტონებისა და ნორმანების კულტურები და ტრადიციები ძნელია ისტორიულად დამტკიცდეს. ნორმანთა რეგიონული, ეთნიკური, კულტურული და ენობრივი მრავალფეროვნება ძნელად არის წარმოდგენილი ისტორიულად გადამოწმებულ ტრადიციებში. ამასთან, ძველი სკანდინავიური რუნული წარწერები ასახავს გერმანულ წერილობით დოკუმენტებს.
- ხალხთა მიგრაცია აკავშირებს ბერძნულ-რომაულ გვიანდელ ანტიკურობას ადრეულ შუა საუკუნეებთან (500-1050 წწ). ზოგიერთმა ხალხმა მიიღო რომაული ტრადიციები და განათლების ფორმები, ზოგი კი დარჩა გერმანული ტომობრივი და საზღვაო უფლებები დადგენილია, რაც მათ პრაგმატულად ორიენტირებული განათლების ტიპზე აქვთ, ასე რომ იზოლირებული, ზოგჯერ ხატოვანი პერსონაჟები, ფიქსირებული. რომაელთა ჰუმანიტარულ განათლებასთან ერთად, გერმანელი ხალხების სასოფლო-სამეურნეო და ხელნაკეთობების მრავალფეროვნება უფრო პრაქტიკაზეა ორიენტირებული და არც ისე დამწერლობაზეა ორიენტირებული.
მიმოხილვა ევროპაში კულტურული ეპოქების შესახებ
ანტიკურობა, შუა საუკუნეები, თანამედროვე ეპოქა - ასე არის უხეშად გაყოფილი ევროპის ისტორია. …
კითხვა და წერა სასულიერო პირებისთვის იყო განკუთვნილი
ადრეული შუა საუკუნეების დასაწყისში (500-1050) მხოლოდ სასულიერო პირებს შეეძლოთ წერა-კითხვა. ყველა დიდებულსაც კი არ ესმოდა ლათინური წერილები, რომლებიც მჭიდროდ იყო დაკავშირებული ეკლესიის დოგმატებთან და ამიტომ სასულიერო პირებმა მოიპოვეს თვალსაჩინო სოციალური პოზიცია.
- შუა საუკუნეებშიც კი, წამყვანმა მოსახლეობამ იცოდა, რომ ცოდნა ნიშნავს ძალასა და მოქმედების უნარს. ცოდნა ემყარება ხედვის, მოსმენის, დაკვირვების, გაგების, ანალიზის, აზროვნების, წერის, კითხვისა და თარგმანის კომბინაციას.
- თუ რომელიმე ეს უნარი აკლია, ერთი არახელსაყრელ მდგომარეობაშია, მაგრამ მაინც არ არის გაუნათლებელი. რენესანსის შესახებ გავრცელებული აზრი, რომ შუა საუკუნეების ხალხი ფუნდამენტურად გაუნათლებელი იყო, რადგან მათ არც წაკითხვა შეეძლოთ და არც წერა, განხილვის ღირსია. ეს ადასტურებს ისტორიულ განვითარებას ადრეულ, მაღალ და გვიან შუა საუკუნეებში.
- ადრეულ შუა საუკუნეებში სხვადასხვა კულტურა და განათლების სახეები (ჰუმანიტარულ-პრაგმატული) შეხვდნენ, დაშორდნენ ერთმანეთს მაღალ შუა საუკუნეებამდე უბრალო ხალხის "მეცნიერები". მაგრამ ხალხი სულ უფრო მეტად მოითხოვდა საგანმანათლებლო შესაძლებლობებს და გვიან შუა საუკუნეებმა საბოლოოდ გაათანაბრეს რენესანსის "საგანმანათლებლო საფუძველი".
შუა საუკუნეებში გაიზარდა წერა -კითხვის სწავლის სურვილი
- სასულიერო პირებმა ააგეს სამონასტრო სკოლები თანამოაზრე ადამიანებისთვის, რომლებიც შეუერთდნენ ან აჩვენებდნენ კავშირს მონასტერს, მაგალითად მეფე კლოვისს, რომელიც შეუერთდა კათოლიკურ სარწმუნოებას თავისი კეთილშობილებით. მხოლოდ მე -11 დან პირველი საკათედრო სკოლები შეიქმნა მე -19 საუკუნეში, რომელიც თავდაპირველად ეკუთვნოდა არისტოკრატებს, შემდეგ კი მდიდარ ბურჟუაზიულ ვაჟებს. ლათინური და ასწავლიდა დედა ენას.
- მაღალი შუა საუკუნეები (1000-1250) თავისი რომაულ-გერმანული იმპერიით ცნობილია როგორც რაინდების, ჯვაროსნული ლაშქრობების და ფეოდალური მმართველობის დრო. გაიზარდა სხვადასხვა ევროპული იმპერიების ძალა. მოსახლეობამ დაიწყო ვაჭრობისა და ხელოსნობის პოპულარიზაცია, რაც კითხვისა და წერის უნარებს მოითხოვდა.
- სამონასტრო სკოლები გადავიდა საკათედრო სკოლების სასარგებლოდ (ლიეჟი, შპაიერი, უტრეხტი, ვურცბურგი, კიოლნი, ჰილდესჰაიმი, ფრეიზინგი, მაგდებურგი, ბამბერგი) ფონზე, რათა ბურჟუაზიულ ვაჟებს მიეცეს კითხვა, წერა, არითმეტიკა, ლათინური და მრავალი სხვა ინსტრუქცია.
- განვითარდა შუა საუკუნეების ელიტა. მასწავლებლებს ესაჭიროებოდათ ლიცენზია: "Licentia docendi". იტალიაში პირველი უნივერსიტეტები დაარსდა პადუაში, ბოლონიასა და სიენაზე 1200 წლიდან რომის პაპის სწავლების ლიცენზიის (facultas hic et ubique docendi) მასწავლებლები უნდა იყვნენ ერესი აფერხებს.
- პირველი არა სასულიერო პირები პედაგოგებს სწავლობდნენ ფილოსოფიას საფრანგეთში ანაზღაურებით. გვიან შუა საუკუნეებში ბურჟუაზია გაიზარდა და ფართო მოსახლეობამ წიგნიერების უნარი შეიძინა. საბოლოოდ, ამ გზით, არა მხოლოდ ძველი მეცნიერების ხელოვნება, მეცნიერება და ფილოსოფია გზას უხსნიდა, არამედ აღორძინების ეპოქის უფრო ზოგადი კითხვისა და წერის უნარსაც.
რამდენად გამოგადგებათ ეს სტატია?
