ビデオ：対格、与格、属格、主格

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例文の助けを借りて、ケースに関する問い合わせを最もよく説明することができます。 単数形と複数形の両方でケースを尋ねます。

最初のケースは主格です

  • 常に「誰が」または「何を」で主格を求めます。 「何」をオブジェクトなどに参照する場所 NS。 車、椅子、動物。
  • 次の例文は、主格がどのように求められるかを示しています。「車が渋滞に巻き込まれています。」 あなたは今、「誰が、または何が渋滞に巻き込まれているのか」と尋ねます。 正解は「車」です。
  • 別の例は、「教師が生徒に教える」です。 彼らは尋ねます：「誰が、または何が生徒に教えますか？」 答え：「先生」。
  • したがって、最初のケースである主格の例文が拒否されていることがわかります。 最初の例文に見られるように、ケースが1つの疑問詞だけで求められている場合でも、常に「誰」または「何」で主格の疑問詞を記憶するように求めます。 そこであなたは「何」と尋ねました。
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2番目のケース：属格

  • 「Whose」で属格を求めることができます。 これにより、属格は常に所有格になります。 彼らは誰が何かを所有しているのか尋ねます。
  • 例：「犬は飼い主の靴で遊んでいます。」 あなたは今属格を求めています、 「犬は誰の靴で遊んでいますか？」と言って 答えは次のとおりです。「彼の靴で オーナー。 "
  • 明確にする別の文：「女の子は兄の鉛筆で絵を描く」。 2番目のケースの質問は、「どのペンを使用しますか？」です。 回答：「あなたの兄弟の」。
  • 単数形の場合と同じように、複数形の2番目の例文で名詞を要求したことに気付くでしょう。 前述のように、この数は偏角に影響を与えません。

3番目のケース：与格

  • 3番目のケースである与格も所有格であり、疑問詞「Whom」で照会されます。 与格と属格を混同しないでください。残念ながら、それは何度も何度も起こります。
  • 例文は、与格について質問する方法を示しているはずです。 リンゴを教えてください。「あなたは今尋ねます：」生徒は誰にリンゴを与えますか？「答えは：」デム 教師。"
  • 別の例文は、「先生は生徒に感謝します」です。 偏角の質問は、「先生は誰に感謝しますか？」です。 回答：「学生」。

4番目のケース：対格

  • 4番目の対格では、「誰」または「何」を尋ねることができます。 動詞は名詞の前に置く必要があります。 これは、「Was」を尋ねるときに対格と主格を混同できないことを意味しますが、どちらも疑問詞「Was」で拒否されます。
  • 次の例文を使用して、4番目のケースを尋ねます。「先生は生徒を賞賛します。」 質問：「先生は誰を、または何を賞賛しますか？」 答え：「学生」。
  • 説明する別の例：「車が渋滞に巻き込まれているのが見えます。」 問題は、「誰または何が見えるか」です。 答え：「車」。
  • ここでは、主格の例文を意図的に使用して、主格がある場合と対格がある場合を示しています。
  • 疑問詞「だった」が主格と対格の両方で使用されているという事実に不安を感じないでください。 例文には「あなたは車を見る」と書かれているので、それは偏角の4番目のケースにすぎないことがわかります。 最初のケースである主格の例文は、「車が渋滞に巻き込まれている」です。

4つのケースを暗記し、質問の単語を特別にメモします。 時間の経過とともに、名詞は自動的に正しく辞退されます。 個々のケースの例文をさらに考えてみてください。これは、学んだことを深めるための最も簡単な演習です。

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