幼稚園で社会的行動を訓練する

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はい、幼稚園での社会的行動は必ずしもそれほど単純ではありません。 そうすることで、自然や 子供の自然な発達は、それがどのように進むかを正確に決定します。 しかし、子供たちは非常に激動の世界で育ちます。 幼稚園のグループはしばしば15から30人の子供たちによって占められています。 一人一人がそれ自体に世界を持っています。 したがって、世界は衝突します。 そして今、両親と幼稚園の先生は子供たちが彼ら自身の必要性を学ぶべきであると主張します 脇に置き、他人を思いやり、他人のニーズを認識し、共有する準備をする なれ。 それで、それは幼稚園でどのように機能することになっていますか？

幼稚園の社会的行動は多くの要因に依存します

  • 「自我」は「私」を意味し、この「私」は最初に生き残らなければならないので、誰もが「自我主義者」です。 ある時点から、「自我」は「あなた」を認識することを学びます。 ずっと後に、「自我」は「あなた」を、人が近づくことができる、または近づくことができる独立した自我主義者として理解し始めます。 敬意を払う必要があります。
  • この短い公式には、老年期までの子供の社会的発達が含まれており、基本的には老年期にまで及びます。 いつに関するガイドラインがあります 子供達 「社会的行動」は学んだはずですが、この展開は大きく異なります。
  • 子供たちが幼稚園で社会的行動を学ぶだろうという主張は非常に高いです。 この主張を引き受けるすべての教育者は、（自我の）理由が何であれ、自分自身だけでなく子供たちも圧倒します。
  • 社会的行動は、子供、親、教育者の間の積極的な協力によってサポートできる発達過程の対象となります。 一部の教育者は子供たちに社会的行動を教える能力に絶望し、一部の親は教育者のスキルを疑っています。 権力闘争が起こり、子供は「反社会的」な緊張に気づきます。 これは、どんなに美しく定式化されていても、すべての学習目標がなくなったことを意味します。

子供の自然な発達段階を認識する

それに 社会的行動 あなたは子供の感情的な発達を評価することができる必要があります。 学ぶために したがって、子供の人生の最初の12か月を鏡として見るには：

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  • 新生児 子供 介護者、彼の提供者に依存しています。 それは自分自身を知覚するだけですが、2番目まで学習します 他の人の顔を認識するための人生の月。
  • 3日まで 生後1か月になると、赤ちゃんは相手に反応し、見た目、身振り、表情、音を通して「提供者」と接触します。 これらの接触反応は4番目、5番目まで区別されます 人生の月。
  • 6日頃 人生の月に、赤ちゃんは怒りと幸せの表情と声を区別することを学びます。
  • 8日 人生の月、介護者との感情的な絆が強くなるとき、性格特性はすでに自分自身を主張することができます。 NS。 NS。 「見知らぬ人」の子供もいれば、他の人を受け入れやすい子供もいます。
  • 9日 月は、赤ちゃんが信頼できる人の表情によって見慣れない状況に身を置くため、感情の激化が何であるかを明らかにします。
  • 10日 毎月、赤ちゃんは人々が自分の行動のどれに反応しているかを認識し、彼の愛情を非常にはっきりと示すこともできます。
  • 1か月後、オブジェクトが持ち去られた場合に抗議し、12か月後には、次のような他の人の行動を模倣します。 NS。 その後、拍手または手を振る。
  • 生後約18か月になるまでに、他人の気持ちに参加したり、反抗的に反応したりすることを学び、2歳になるまでに、介護者から独立します。

初期の開発プロセスを後の開発フェーズに移行する

「社会的行動」はすでに乳児期に発達し、2年目、3年目、そしてその後の年ごとに差別化されます。 開発をよく見ると、人生の最初の年の学習段階が基本的に繰り返されていることがわかります。

  • 小さな子供たちは、他の人と遊ぶときに「自分の焦点」として自分自身を体験します。 後で初めて、子供は他を認識します。 キャラクターに応じて、支配的、控えめ、または友好的にプレイする傾向があります。
  • 今、子供は「他者」を発見し、それらから物事を模倣します。 それは相手に反応し始め、その「所有」を擁護します。
  • そうして初めて、子供たちは自分の「自我」からより独立し、相手に近づき始めます。

子供たちに成長する機会を与える

の社会的行動 幼稚園 多くの人気のあるゲームでサポートできます。 多くの人が教育者を知っています ゲーム コミュニティの感覚を促進し、強化する行動。 ただし、子供が発達のレベルに感情的に対応している場合にのみ意味があります。 子供が「非社会的に行動している」場合は、まだどの発達段階を経ていないかを確認してください。

  • テレビの前で常に「国外追放」されてきた子供は、まだ「相手」に会うことを学んでいないかもしれません。 そのような場合、中立的な副作用または副作用があるゲームまたは活動を計画してください。 お互いを許可します。 NS。 「誰もが美しい絵を描き、私たちはすべての絵を一緒に吊るします。」
  • 子供が他人に対して攻撃的または落ち込んでいることに気付いた場合は、その子供が自分のニーズを満たすことができなかった程度を考慮してください。 NS。 自分の車を持って、両親と一緒に時間を過ごすなど。 この子供にあなたの時間を与えなさい。 グループの子供たちと一緒に、一人一人が守れるものを作りましょう。
  • 子供が異常に攻撃的な方法で反応する場合は、子供が「無制限の」焦点として昇進した程度を調査します。 「my-your-games」、記憶ゲーム、「自然を体験する」などの活動を敏感にすることは、子供に「あなた」の境界への扉を丁重に開くように教えるのに役立つかもしれません。
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