כללי התנהגות בבית הספר

כללי התנהגות במצבים יומיומיים

כללי התנהגות קשורים למצבי פעולה. אם התלמידים לומדים כללים בודדים בעל פה, מנותקים מדוגמאות ברורות, הדבר אינו מוביל אוטומטית ליישום בהתנהגות היומיומית שלהם.

• איורים ותצלומים המדמיינים את הסיטואציות שבהן מטופלים עוזרים להבטחת ההבנה. השתמש בו כדי להציג פעולה שניתן לצפות לה מכלל נימוס ידוע. קלאסיקה, למשל, הן ציפיות חברתיות בקשר להתעטשות. אז הראה לכיתה שלך אדם מתעטש ושאל על כללי התנהגות ידועים הנלווים לכך. רבים יניחו שזה מנומס לצעוק "בריאות!" להגיב לזה בתור זר.
• בקשו מהתלמידים לבדוק הנחה זו ודוגמאות אחרות בעצמם ולשנותם במידת הצורך. בשביל זה אתה צריך ערכת כיתה מוכנה מהמהדורה המודפסת של Knigges או לחילופין, האפשרות לאחד מחקר מקוון הַצָעָה. לאחר מכן, יש אנשים שיופתעו מכך שיש להתעלם מהעיטוש על פי כללי התנהגות.

על ידי כך, אתה לא רק מספק תשובות למצבים בהם מטפלים בבית הספר, אלא גם מראה לך דרך למצוא תשובות לעמימות עתידית.

חקור את כללי הנימוס

לעתים קרובות החיפוש אחר נימוס אחד מוביל להתעניינות באחרים. תן לתלמידים שלך את החופש להתמודד עם זה.

• צעירים יכולים, למשל, להשתמש בקטלוג שאלות קצר בדיגיטל מדד Knigge לעשות מחקר. בהקשר זה ניתן לאסוף כללים ידועים, יוצאי דופן או בלתי מובנים במיוחד ולאחר מכן לדון עבור הילדים.
• צעירים יכולים גם להמשיך בפירוטם עם מחקר נוסף. אפשר היה לבחון את המקור ההיסטורי של כללי התנהגות בודדים. הליך כזה מתאים במיוחד לפרויקטים אישיים של הוראה בבית הספר.

התנהגות בבית הספר

• כך שחוקי הנימוס יישארו נוכחים בבית הספר לאחר סדרת השיעורים ויתרגלו לאורך זמן התלמידים שלך צריכים לשמור מידע חשוב על כרזות ובכיתה לְצַרֵף. כך תוכל להשתמש ב- חיי בית ספר יומיומיים להתייחס אליהם באופן קבוע.
• כמודל לחיקוי לצעירים, אתה לא רק צריך להבטיח התנהגות טובה, אלא גם לתת דוגמא מודעת בסביבתך. לכן חשוב שתקבל ותעריך את הכללים שנקבעו.
• אם יש הנחיות נימוס שעובדות בכיתה אך אינן תואמות את הגישה שלך, אין טעם "לשחק" משהו. זה יותר אותנטי לחשוף את דעתך בפני הלומד ולהצדיק אותה בצורה מובנת.