כתיבת דו"ח תאונה בבית ספר יסודי
הילדים לומדים לדווח על תאונה בבית הספר היסודי. זהו תנאי מוקדם לדיווח על תאונה מלאה ברביעית שיעור כדי להיות מסוגל לכתוב.
דו"ח הוא סקירה מפורטת של מצב מנוסה. במיוחד ב בית ספר יסודי זה מתורגל, בדרך כלל אפילו על סמך חוויות שמספרים. לדוגמה, הילדים יכולים להשתמש בדברי עד כדי לכתוב דו"ח תאונה על ידי איסוף העובדות החשובות ביותר בסדר כרונולוגי.
הכנה לדוח התאונה
- על מנת ללמוד לסנן את העובדות החשובות ביותר מתוך טקסט, במיוחד בבית הספר היסודי, עדויות או סיפורים מתאימים במיוחד.
- לדוגמה, תוכל לבקש מתלמיד אחד לדווח על תאונה ועל האחרים התלמידים צריכים להשתמש בשאלות ה" W "כדי לברר עובדות כמו זמן, מקום, אנשים מעורבים, ומה קרה לִשְׁאוֹל.
- יחד עם זאת, כאשר לאחר מכן נכתב דו"ח התאונה, העמדה הנרטיבית משתנה מ"מספר הגוף הראשון "לגוף השלישי.
- כעת, לאחר שנאספו כל העובדות, כעת עליך להקצות אותן לשלושת התחומים (מבוא, חלק עיקרי, מסקנה) על מנת להשיג מבנה קונקרטי.
כתיבת דו"ח תאונות לבית הספר - כך אתה משתמש נכון בשאלות W
כתיבת דו"ח תאונה נכון היא אחד התרגילים הבסיסיים ב ...
כתיבה בבית ספר יסודי
- אם תלמידי בית הספר היסודי כותבים דוח תאונה, המטרה העיקרית היא ללמוד אילו דברים חשובים ועובדתיים ואילו תיאורים אינם נלקחים בחשבון רָצוֹן.
- מדובר בעיקר בפן הרגשי, שאינו ממלא תפקיד בדיווחים. יש לראות את תיאור האנשים המתאימים גם באופן מובחן. למשל, זה לא משנה אם הגבר חבש כובע סגול, אבל זה תלוי בעובדה שהוא לא הרכיב משקפיים ולכן לא ראה כל כך טוב.
- ראשית, יש לציין את המעורבים, השעה והמקום בדוח התאונה כמבוא. למשל: "טינה וטינו הכירו את מר וול בסביבות הצהריים ברחוב הראשי בהולה, שעמד בצומת".
- רק בחלק העיקרי דנים באירוע התאונה בפועל וכיצד מתרחשת. למשל: "מאחר שמר וול שכח את משקפיו, הוא לא ראה את המכונית המגיעה ורץ החוצה לרחוב".
- רק בחלק האחרון מדווחים כיצד התפתח המצב. לדוגמה: "בגלל תגובתו המהירה של הנהג, מר וול הצליח להיחלץ מהלם".
עד כמה אתה מוצא מאמר זה מועיל?
