Anak tidak mau masuk TK

Jika seorang anak tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak, ada alasannya

• Setiap tahun ada yang baru di taman kanak-kanak anak-anak tercatat. Untuk guru fasilitas, "integrasi" dari "pemula" dimulai lagi. Tergantung pada komposisi kelompoknya, lebih dari setengah anak baru dapat diterima di beberapa kelompok dan kurang dari setengahnya dapat diterima di kelompok lain. Untuk pendidik yang bertanggung jawab, ini berarti pemotongan serius dalam pekerjaannya. “Yang besar” berusia enam tahun, usia sekolah, yang sudah terbiasa, meninggalkan grup dan yang berusia tiga tahun, “anak kecil” yang tidak dikenal datang
  instagram viewer

• Bahkan “pendidik” profesional memiliki karakteristik khusus yang bereaksi secara tidak kasat mata terhadap perubahan. Faktor seperti B. Pengalaman bertahun-tahun di fasilitas yang sama, usia pendidik, kepribadian yang seimbang, mudah tersinggung atau tegang dan banyak lagi mempengaruhi pekerjaan di kelompok taman kanak-kanak. Sementara seorang anak berusia enam tahun telah mempelajari kepribadian pemimpin kelompok yang bertanggung jawab tanpa Menerima referensi diri adalah sesuatu yang "baru", anak berusia tiga tahun "tidak merasa" dengan "indera" terbaik akrab ".

• Orang tua yang telah mengasuh anaknya di rumah selama tiga tahun senang karena anaknya sekarang sudah cukup besar untuk berada di taman kanak-kanak untuk pergi. Harapan bahwa anak Anda dapat membuat kontak sosial baru dan menerima kesempatan belajar baru menghadapi dimensi yang masih belum diketahui dengan anak berusia tiga tahun. Anak merasa “tuntutan” datang yang tidak dapat dinilainya. Terkadang ada juga tekanan di balik “awal TK” yang dirindukan ketika orang tua, misalnya, B. membutuhkan periode “bebas anak” karena alasan keuangan agar dapat mengejar pekerjaan mereka. Pada saat itu anak merasakan kebutuhan yang tak terelakkan untuk menghadapi situasi yang tidak diketahui.

• Semakin banyak kepribadian yang terbangun dari anak-anak berusia tiga tahun sangat berbeda. Orang tua akan mengetahui apakah anak mereka cenderung menjadi lebih cemas, lebih pendiam, lebih berani, lebih berani, lebih berhati-hati, lebih mandiri atau mencari bantuan. Ini memberi orang tua keuntungan lebih dari pendidik. Sikap pedagogis banyak pendidik profesional bahwa anak-anak berhenti menangis ketika mereka mulai taman kanak-kanak setelah orang tua mereka pergi mungkin benar bagi banyak orang. Tapi tidak dengan semua. Jadi pertanyaannya apa yang harus dilakukan jika seorang anak tiba-tiba tidak lagi ingin pergi ke taman kanak-kanak dari awal atau lambat, setelah berminggu-minggu

Seorang anak tidak hanya ingin "stres"

• Ketika anak Anda telah belajar bagaimana mengomunikasikan apa yang mereka lakukan dalam situasi tertentu, mereka juga akan melakukannya. Dalam kasus anak berusia tiga tahun, kalimat yang sangat sederhana dapat memberikan petunjuk seperti: "Saya tidak mau - tinggal bersama ibu" atau "Saya tidak mau - tinggal di rumah". Pada saat itu, itu bisa menjadi "kecemasan perpisahan" sehubungan dengan orang yang tidak dikenal atau bertindak di lingkungan asing yang dirasakan anak. Tingkat intensitas di balik ini dapat dipelajari oleh pendidik dan orang tua dalam beberapa hari. Pada beberapa anak, "ketakutan akan perpisahan" pertama ini menghilang dengan relatif cepat begitu mereka merasa telah disambut oleh orang-orang yang ramah dan bersahabat di lingkungan baru yang indah.


Memasak dengan anak-anak di taman kanak-kanak - begini cara kerjanya

Anak-anak biasanya menyukai segala jenis kegiatan, seperti bermain, senam, melukis, dll. …

• Seorang anak biasanya bereaksi cukup jujur ​​dan jawabannya juga bisa: “Saya tidak mau masuk TK - itu bodoh”. Ada banyak alasan mengapa anak Anda menyebut taman kanak-kanak "bodoh". Dapat dipertanyakan apakah seorang anak berusia tiga tahun membedakan dengan tepat siapa atau apa yang "bodoh" di dan di taman kanak-kanak, tetapi pertanyaan Anda tentang siapa atau apa yang "bodoh" dapat menarik perhatian. Anak akan mempertimbangkan pertanyaan Anda. Itu mungkin mengangguk pada semua jawaban yang ditawarkan, seperti: B. "apakah permainan bodoh - atau kursinya? ”Namun demikian, argumen tanya jawab seperti itu akan membuat anak Anda bertanya-tanya apa sebenarnya yang dia maksud dengan“ bodoh ”. Mungkin jauh di kemudian hari ia dapat memberi tahu Anda apa yang dianggapnya "bodoh". Bagaimanapun, anak secara intuitif merasakan bahwa ada sesuatu yang tidak baik untuknya

Jalani jalan bersama anak Anda

• Jika anak Anda tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak untuk berbicara dengan mereka, cobalah untuk menemukan kedamaian batin mereka sendiri. Coba cari tahu apakah itu ketakutan akan perpisahan atau masalah integrasi.

• Terima jawaban anak Anda dan klarifikasi dengan ketua kelompok yang bertanggung jawab apakah ada insiden atau tidak apakah Anda dapat menyetujui "waktu kompromi" dalam hal yang lebih pendek ketika datang ke awal taman kanak-kanak Waktu tinggal.

• Jika terjadi masalah integrasi, Anda harus mencoba mencari tahu apakah anak Anda memiliki masalah kontak, perselisihan, ketakutan, atau membutuhkan periode aklimatisasi yang lebih lama. Perjelas dengan pendidik yang bertanggung jawab tindakan dukungan apa yang dapat Anda tawarkan dari rumah.

• Tetap berhubungan dengan anak Anda dengan menunjukkan kepada mereka bahwa Anda memiliki pendengaran untuk masalah mereka, bahwa itu tidak bisa hanya tinggal di rumah, karena ada lebih banyak pengalaman daripada hanya milik Anda sendiri Pembibitan. Instruksikan anak Anda yang memiliki masalah (mis. B. Perselisihan dengan anak-anak) dapat diselesaikan.