Szociális és érzelmi fejlődés

Szociális-érzelmi fejlődés és befolyásoló tényezők

Így történik a szociális-érzelmi fejlődés:

Minden gyermek már egyéniség, de a szociális-érzelmi fejlődés is ki van téve a külső hatásoknak. Már egy csecsemő saját temperamentuma és jellemvonásai vannak, a legkisebbek is öntudatlanul különböző módon reagálnak, és ezt figyelembe kell venni. A finanszírozás csak akkor lehet célzott és értelmes, ha ezt figyelembe vesszük.

A felnőttek, kezdetben elsősorban a szülők vagy idősebb testvérek, példaképek a gyermek számára. Itt a tisztelet és az együttérzés látható Gyermekek elfogadják a számukra modellezett viselkedést. Ha a szülők nem túl érzelmesek, empatikusak vagy kontrollálatlanok, ez a gyerekekre hárul. Bizonyos viselkedésmódokat alkalmaznak, amelyek potenciálisan előnyökhöz vagy hátrányokhoz vezethetnek a társadalmi és érzelmi interakciókban a társadalomban.

A fejlődés szakaszai és kihívásai:

A fejlődés bizonyos szakaszaiban, a csecsemőktől a gyermekekig, az egyéni készségek elsajátítása és megszilárdítása történik. Minden szakasz fontos, mert ha az egyes szakaszokat megzavarják, a gyermekek és később a felnőttek nehezen alkalmazkodhatnak:

• Kevés vagy semmi magabiztosság
• Gyengén fejlett önértékelés, kevés önbizalom


Oktatási segítség a szülőknek – így beszél az ifjúsági jóléti irodával

A bajba jutott családok jogosultak az ifjúsági jóléti hivatal segítségére. Például …

• Önző és/vagy agresszív viselkedés
• Képtelenség barátkozni
• Túlzott szorongás

Itt fontos, hogy a szülők, a családi környezet vagy akár a tanárok az általános iskolákban felismerni, hogy a gyermeknek vannak-e érzelmi és szociális hiányosságai, és konkrétan próbálja ezeket ellensúlyozni művek.

Fejlődési szakaszok életkor szerint:

• Újszülötttől az első életévig: a baba csak sírással vagy sikoltozással tudja kifejezni érzéseit, de felismeri az ismerős arcok arckifejezését
• Két és három éves kor között gyakran előfordul a „dac fázis”, amikor a határokat próbára teszik, mint például: „Mikor lesz dühös anya, meddig mehetek el?”
• A negyedik és ötödik életévben a gyerekek megépítik első társas kapcsolataikat, és lassan együtt tudnak érezni másokkal és érzelmi világukkal. Ez a szakasz fontos az empátia fejlődéséhez.
• Körülbelül hat éves koruktól a gyerekek egyre könnyebben tudják megfelelően kifejezni saját érzéseiket, és jobban odafigyelnek másokra. A legtöbb gyerek itt kezdi az iskolai éveit is, ahol ez egyre fontosabbá válik a szocializáció szempontjából.
• A iskolás gyerek továbbra is megtanulja kifejezni saját érzelmeit megfelelő arckifejezésekkel és gesztusokkal, és felismerni, mi történik a körülötte lévőkkel.
• A gyermek most már képes verbálisan is kifejezni, milyen érzések mozgatják. A kezdeti stratégiákat bizonyos érzelmek ellensúlyozására vagy szabályozására is kidolgozzák.

A szociális-érzelmi fejlődés elősegítése:

Ezért döntő fontosságú a későbbi felnőtt életben, hogy milyen jól vagy szociálisan és érzelmileg képzett Megéri-e erőfeszítéseket tenni a gyermek fiatal korban történő fejlesztéséért? anyagi támogatás:

• A másokkal, kezdetben lehetőleg hasonló korúakkal való kapcsolattartás javítja a kommunikációs készségeket és az empátiát.
• A saját érzéseid fontosak és helyesek! Ha ezeket nem veszik komolyan, és a gyermek felett döntenek, kialakulhat az önbizalom. Ha a döntéseket mindig a gyermek felett hozzák meg, vagy az érzelmeket lekicsinylik, a gyermek azt mutatja, hogy nem tud megbízni az érzéseiben, mert mások jobban tudják.
• A közös játék, lehetőleg szerepjáték, jó módja annak, hogy mások helyébe helyezd magad. Itt szerepet cserélhet, vagy megismételheti a gyermekorvosi látogatást. A szerepjátékok előnye, hogy megtanulhatod, mely szabályok érvényesek a társadalomban. Minden érzelmet kiélhetsz szankciók nélkül, és láthatod a következményeket anélkül, hogy az valójában veszélyessé válna.

Ezért mindenképpen érdemes időt szánni a gyerekekkel való játékra, és figyelni, amikor az érzések és érzelmek leírásáról van szó.