Odredite pritvore za kopiranje

instagram viewer

Poznajete li temu "pritvora"? Možda su vaši školski drugovi ili čak vi sami morali kopirati tekst kao "pritvor". Sjećate li se kakve su bile reakcije? To se svakako jako razlikuje od djeteta do djeteta, a posebno od adolescenta do adolescenta. Osim toga, postoje različite reakcije roditelja kada se odustalo od detektivskog posla. Danas, kao i tada, nije se mnogo promijenilo u reakcijama na pritvor. Nekim ljudima smetaju, druge ljute, drugi ih doživljavaju besmislenim, a drugi ih smatraju apsolutno funkcionalnima. Dakle, što učiniti kada učenici ometaju nastavu?

Promijenjena školska situacija - pritvor kao odgojna mjera?

  • U svakom trenutku bilo je teško naučiti studente što učiniti kada im klase je poremećen. Školska povijest seže u antiku i dugo su samo privilegirani mogli ići u školu. Tek od 1800. mogao je z. B. "Više kćeri" pohađaju školu koja je za njih osnovana. Prva liječnica koja je položila državni ispit u Njemačkoj, Dr. Nada (1855-1916) na pr. B. morao se boriti za vaša odobrenja.
  • Mogućnost studiranja u školi smatrala se privilegijom. Rastuća industrijalizacija, sredina 18 Century je tražio od ljudi da gledaju. Za mnoge je obrazovni put bio vlak za "bolji" život, prema motu "znanje je moć". Sve do 1950 -ih, roditelji i učenici bili su vrlo motivirani da pohađaju škole kako bi učili. "Poslijeratna generacija" pokazala se punom željom da spoji znanje s oblikovanjem života kako bi postigla prosperitet.
  • S rastućim prosperitetom mijenjali su se načini života i stilovi odgoja. Odgojno -obrazovne intervencije koje su učitelji do tada smjeli raditi, kao npr B. Pritvorski rad, kopiranje, tjelesno kažnjavanje itd. neki od njih su opravdano povučeni (tjelesna kazna) ili žestoko kritizirani. Neprestano rastući prosperitet neprimjetno je doveo do prezasićenja, a od 1980 -ih / 1990 -ih Godinama mnogi učenici teško mogu razumjeti zašto i za što uče u školi trebao.
  • Pravo roditelja da imaju pravo glasa sve se više razvija od 1950-ih i podijeljeno je dvodimenzionalno. S jedne strane, razvila se kooperativno-konstruktivna, a s druge strane nekooperativno-destruktivna suradnja između roditelja, učitelja i učenika. U međuvremenu mnoge škole "nisu motivirane za učenje". Pritvorski rad gubi svoju korisnost i ni roditelji ni učenici ne razumiju kopiranje određenih tekstova.
  • Mnogi se učitelji suočavaju sa situacijom da jedva mogu steći svoju profesiju "poučavanje znanja". Nediscipliniran stav nekih učenika i roditelja postao je pretjeran, tako da im pritvorski rad zbog kopiranja, niti postojeći školski zakon ne pomažu. Jedinstvena, nedvosmislena i provediva pravila moraju se redefinirati.
    • Smiju li učitelji javno izjavljivati ​​školske ocjene u školi? - Savjeti

    Često postoji mnogo neizvjesnosti na obje strane između nastavnika i učenika i ...

  • Pedagoška razmatranja za poticanje motivacije korisna su jer ih koriste učenici koji žele učiti, čak i ako imaju poteškoća s koncentracijom ili učenjem. U tim slučajevima od učitelja bi se trebalo zahtijevati da razviju posebne nastavne jedinice i da mogu podržati različite "spremne za učenje".

Izbjegavajte kopiranje pritvora putem osobnog stava

  • U razgovoru s roditeljima pojasnite da je potrebno biti dostupan telefonom u slučaju bolesti ili nediscipliniranog ponašanja učenika (npr. B. Izuzimanje iz razreda - prikupljanje od strane roditelja)
  • Uspostavite jasna pravila sa studentima za međusobno poučavanje i ophođenje. Pritom učenicima dati priliku za sukob interesa, nejednak tretman itd. da se može obratiti i kritizirati.
  • Stupite samouvjereno ispred razreda i pokušajte stvoriti prijateljsko, zajedničko okruženje za učenje prenoseći temu na predan, duhovit i motiviran način.
  • Budite pažljivi i uključite se u razgovor sa svakim pojedincem kako biste ostvarili dobar kontakt. Ipak, ostanite dosljedni u svojim odlukama.
  • Budite tolerantni, budite strpljivi i govorite jasno (odn. Izgovor) prema učenicima. Ne izbjegavajte sukob, već tražite svoja prava (vikanje je loše za vaše zdravlje!).

Redefinirati ciljeve i zadatke škole

Cilj škole je pružiti obrazovanje. Zadaća učitelja je obavljati odgojno -obrazovni rad. "Odgojni zadatak", koji je izvorno također uključivao pritvor kao odgojnu mjeru, može stoga se oslanjaju samo na potporu obrazovnog rada roditelja u području "obrazovanja" ograničiti. Zamolite nastavno osoblje za temu rasprave "Zadaća škole" kako biste pronašli zajednički konsenzus u "vašoj" školi, koji možete proslijediti školskom ministarstvu. Ponudite sljedeće teme za pojašnjenje:

  • Koje zadatke škole moraju ispuniti (obrazovanje, obrazovna podrška). Jesu li si škole u prošlosti nametnule preveliku količinu obrazovnih zadaća? Što je izvedivo, gdje su granice?
  • Koje zadatke / obveze imaju roditelji (odgoj i motiviranje djece / mladih, dužnost nadzora itd.)?
  • Koje druge institucije podržavaju opće obrazovne zadatke roditelja (pedagoška pomoć obitelji itd ...)?
  • Treba li prava na odlučivanje vratiti na vlastitu odgovornost roditelja?
click fraud protection