Lukemisen oppiminen Montessorin jälkeen
Yhä useammat vanhemmat, jotka etsivät sopivaa koulua lapsilleen, Montessori -pedagogiikka on ajateltavissa oleva vaihtoehto valtion kouluille ja antroposofiselle Waldorf -koulutukselle. Yksi tärkeimmistä kysymyksistä on, miten lapset oppivat lukemaan siellä, mikä on yksi perustaidoista jatkokoulutus- ja kehitysvaiheissa.
Montessorin pedagogiikan perusidea
Montessori -pedagogian perusperiaate on haaste opettajille, lapsille yksilöllisesti auttaa heitä oppimaan sen sijaan, että he yksinkertaisesti yrittäisivät antaa heille tarvittavaa tietoa järjestää. Tätä käsitettä voidaan soveltaa myös lukemiseen.
- Montessorin kouluissa lukeminen ja kirjoittaminen ensimmäisellä luokalla ei yleensä korosta yhtä paljon oikeaa ääntämistä ja oikeinkirjoitus, ortografia sijoitettu.
- Pikemminkin kyse on ensisijaisesti siitä, että lapsilla on kokemusta kirjoitetun sanan käsittelystä ollenkaan. Tällä tavalla oppimisprosessi tulisi käynnistää ilman liiallisista korjauksista johtuvia negatiivisia kokemuksia.
- Tämä tarkoittaa erityisesti sitä, että Montessori -pedagogian puitteissa opettajan tehtävänä on kannustaa lapsia lukemaan eikä merkitä virheitä punaisella lyijykynällä.
Lapset päättävät itse, miten he oppivat lukemaan
- Olennainen ero tavanomaisiin osavaltion kouluihin on kokeellisten didaktisten käsitteiden käyttö. "Kokeellinen" tarkoittaa, että opettajat yrittävät löytää ja soveltaa yksilöllisesti sopivia oppimismenetelmiä jokaiselle lapselle.
- Esimerkiksi lapset harjoittelevat myös painettujen tekstien kirjoittamista kursiivisesti, jotta he voivat koordinoida silmien ja käden lukemista ja kirjoittamista samanaikaisesti.
- Toinen ominaisuus aloitteleville lukijoille on maalata lukema jälkikäteen. Tämä varmistaa, että lapset eivät ainoastaan käännä kirjaimia "mekaanisesti" ääniksi, vaan myös harjoittavat ymmärtämään tekstiä.
Montessorin lukio on vaihtoehto valtion lukioille ja ...
Näiden esimerkkien lisäksi on muitakin mielenkiintoisia oppimismenetelmiä, joissa otetaan huomioon myös aistilliset ja leikkiset kokemukset, kuten haju, tunne ja liikkuminen. Tavallisen henkilökohtaisen opetuksen sijaan jokaisella lapsella on mahdollisuus oppia omaan tahtiinsa ja itse valitsemiensa materiaalien avulla. Viime kädessä sinun on kuitenkin vanhempana päättää itse, sopiiko tämä käsite lapsellesi.
