Sotsiaalne ja emotsionaalne areng

Sotsiaal-emotsionaalne areng ja mõjutegurid

Sotsiaal-emotsionaalne areng toimub järgmiselt:

Iga laps on juba indiviid, kuid sotsiaal-emotsionaalne areng on allutatud ka välistele mõjudele. Juba üks imik tal on oma temperament ja iseloomuomadused, ka kõige pisemad reageerivad alateadlikult erinevalt ja sellega tuleb arvestada. Rahastamine saab olla sihipärane ja mõttekas ainult siis, kui sellega arvestada.

Täiskasvanud, esialgu peamiselt vanemad või vanemad õed-vennad, on lapsele eeskujuks. Siin on näide lugupidamisest ja kaastundest Lapsed omaks nende jaoks modelleeritud käitumist. Kui vanemad ei ole väga emotsionaalsed, empaatilised või kontrollimatud, kandub see edasi ka lastele. Võetakse kasutusele teatud käitumisviisid, mis võivad ühiskonna sotsiaalses ja emotsionaalses suhtluses tuua kaasa eeliseid või puudusi.

Arengu etapid ja nende väljakutsed:

Teatud arenguetappidel, beebidest kuni lasteni, õpitakse ja kinnistatakse individuaalseid oskusi. Iga etapp on oluline, sest kui üksikud etapid on häiritud, võib lastel ja hilisematel täiskasvanutel olla raskusi kohanemisega:

• Vähe või üldse mitte
• Halvasti arenenud enesehinnang, vähene enesekindlus


Haridusabi lapsevanematele – nii räägitakse noorte hoolekandeametiga

Hätta sattunud peredel on õigus saada abi noorte hoolekandeametist. Näiteks …

• Isekas ja/või agressiivne käitumine
• Suutmatus sõpru leida
• Liigne ärevus

Siin on olulised vanemad, perekeskkond või isegi algklasside õpetajad ära tunda, kas lapsel on emotsionaalseid ja sotsiaalseid puudujääke, ning püüda konkreetselt nende vastu võidelda töötab.

Arengu etapid vastavalt vanusele:

• Vastsündinud kuni esimese eluaastani: laps suudab oma tundeid väljendada ainult nuttes või karjudes, kuid ta tunneb ära tuttavate nägude näoilmeid
• Kahe-kolme aasta vanuses esineb sageli "trotsifaas", kus katsetatakse piire, näiteks: "Millal ema vihastab, kui kaugele ma võin minna?"
• Neljandal ja viiendal eluaastal loovad lapsed oma esimesed sotsiaalsed kontaktid ning suudavad aeglaselt teistele ja nende tundemaailmale kaasa tunda. See faas on oluline empaatiavõime arendamiseks.
• Umbes kuuendast eluaastast alates on lastel üha lihtsam oma tundeid asjakohaselt väljendada ja teistega arvestada. See on ka koht, kus enamik lapsi alustab oma kooliaastaid, kus see muutub sotsialiseerumise jaoks üha olulisemaks.
• The koolilaps õpib jätkuvalt väljendama oma emotsioone sobivate näoilmete ja žestidega ning tundma ära ümbritsevates toimuvat.
• Laps oskab nüüd ka verbaalselt väljendada, millised tunded teda liigutavad. Samuti töötatakse välja esialgsed strateegiad teatud emotsioonide neutraliseerimiseks või reguleerimiseks.

Edendada sotsiaal-emotsionaalset arengut:

Seetõttu on hilisema täiskasvanuea jaoks ülioluline, kui hästi olete sotsiaalselt ja emotsionaalselt koolitatud Kas tasub pingutada, et last noores eas arendada? toetada rahaliselt:

• Suhtlemine teiste inimestega, esialgu eelistatavalt umbes samaealiste inimestega, parandab suhtlemisoskust ja empaatiat.
• Sinu enda tunded on olulised ja õiged! Kui neid tõsiselt ei võeta ja otsuseid tehakse lapse üle, võib tekkida enesekindlus. Kui otsuseid tehakse alati lapse üle või emotsioone alahinnatakse, näidatakse lapsele, et ta ei saa oma tundeid usaldada, sest teised teavad paremini.
• Koos mängimine, eelistatavalt rollimängud, on hea viis panna end teiste olukorda. Siin saate rolle vahetada või lastearsti külastust uuesti ette võtta. Rollimängude eeliseks on see, et saad teada, millised reeglid ühiskonnas kehtivad. Saate elada välja kõik emotsioonid ilma sanktsioonideta ja näha tagajärgi, ilma et see tegelikult ohtlikuks muutuks.

Seega tasub tunnete ja emotsioonide kirjeldamisel kindlasti võtta aega lastega mängimiseks ja kuulamiseks.