¿Montessori o Waldorf?
Muchos padres que no envían a sus hijos a una escuela estatal o desea enviar a una guardería o jardín de infantes correspondiente, cuando busca alternativas adecuadas, se encuentra con las instalaciones Montessori y Waldorf ahora generalizadas. Sin embargo, a primera vista, no es tan fácil decir en qué se diferencian realmente los dos conceptos pedagógicos. Una breve descripción de las características básicas de estos puede ayudar.
Fundamentos de la Pedagogía Waldorf antroposófica
La educación Waldorf se basa fundamentalmente en el estudio antroposófico del ser humano, que fue desarrollado por Rudolf Steiner a principios del siglo pasado. Incluso hoy en día, las opiniones del influyente filósofo y el carácter esotérico dan forma al diseño no solo del plan de estudios y la enseñanza en sí, sino también de las premisas.
- En las instalaciones Waldorf, se concede gran importancia a una secuencia rítmica y regular de todos los procesos. También es característico que el aprendizaje se realice de manera integral, es decir, con la cabeza, el corazón y la mano. La consecuencia es que los temas artesanales y artísticos se toman tan importantes como los demás.
- En las escuelas Waldorf, por ejemplo, no se enseñan asignaturas completamente diferentes en un solo día, sino que se lleva a cabo la llamada enseñanza de época. La enseñanza de la época significa: una asignatura se imparte durante varias semanas en las dos primeras horas. enseñado para poder profundizar en el contenido y utilizar el sueño como una "ayuda para el aprendizaje" trabaja.
- Además, según Steiner, cada persona está formada por varios miembros del ser humano, cada uno de los cuales se expresa cada vez más durante siete años. Estos llamados períodos de siete años están conectados con el desarrollo de los miembros humanos, p. Ej. B. las fuerzas vitales (cuerpo etérico) se desarrollan en el primer período de siete años, las fuerzas del alma (cuerpo astral), etc. en el segundo período de siete años. Si la pedagogía Waldorf quiere actuar de acuerdo con la edad, debe tener en cuenta estas relaciones y el séptimo año.
- En las escuelas Waldorf, la euritmia, por así decirlo, desarrollada por Steiner, también está en la agenda. La euritmia es un arte de movimiento que entrena la movilidad tanto externa como interna (es decir, la participación del espíritu y el alma). Está en el plan de estudios porque puede armonizar los componentes individuales y promover la expresión artística. B. es importante durante la pubertad. Hay euritmia sonora y musical, es decir, se pueden presentar poemas y piezas musicales con la ayuda de este arte del movimiento.
- También es característico que exista un maestro de clase permanente desde el primero hasta el octavo grado para que la relación entre alumnos y maestros se pueda profundizar y fortalecer. Si bien en muchos casos esto promueve el entendimiento mutuo, pueden surgir problemas cuando los estudiantes no se llevan bien con los profesores de su clase.
- En concreto, en el diseño de las habitaciones y la rutina diaria se utilizan áreas de juego y juego de fabricación propia. Se utilizan materiales didácticos elaborados a partir de sustancias naturales, que están destinados a apoyar el acceso sensual al entorno natural. Este desarrollo de los sentidos es particularmente importante desde el punto de vista de la educación Waldorf, razón por la cual los métodos de diseño mencionados anteriormente se utilizan para estimular los sentidos.
La pedagogía Waldorf se considera una tendencia pedagógica alternativa, que sin embargo ...
La educación cósmica según Maria Montessori
Si bien la educación Waldorf promueve el acceso sensual y artístico a las cosas, Los métodos educativos en las instituciones Montessori se basan más en ciencia y psicología. Realizaciones. No obstante, con la llamada educación cósmica existe un concepto de teoría educativa general con referencias religiosas.
- El concepto educativo también se fundó a principios del siglo XX. Siglo de la italiana Maria Montessori, quien también acuñó el lema de las instituciones "Ayúdame a hacerlo yo mismo". El fundamento teórico es la idea de que todo ser humano tiene que cumplir una tarea "cósmica" que debe ser descubierta en la niñez.
- Los profesores tienen principalmente una función de apoyo. En consecuencia, el enfoque aquí está en la idea de que los niños no están abarrotados pasivamente de conocimientos, sino adquirir esto de forma independiente a través de un enfoque experimental de los materiales didácticos deberían.
- Al igual que con la antroposofía, según la psicología de Montessori, el desarrollo del niño tiene lugar en varias fases apropiadas para la edad. Sin embargo, se aplica aquí que los niños siempre son receptivos de manera diferente a diferentes estímulos e ideas externos en momentos individuales.
- El trabajo del maestro es fomentar el desarrollo del niño como un "constructor de sí mismo". y utilizar métodos didácticos adecuados para transmitir el contenido. En este sentido, el llamado trabajo libre y el concepto de enseñanza abierta son de especial importancia.
Dado que a veces hay diferencias considerables de una escuela a otra y de un maestro a otro en el que Dimensiones el estudio antroposófico del ser humano moldeado por Steiner o la psicología del desarrollo de María Si Montessori se implementa realmente, no debe confiar solo en el concepto pedagógico dejando. Trate de conocer a los maestros de antemano y familiarícese con el estado de ánimo de la escuela para averiguar dónde se cuida mejor a sus hijos.
