Παραμύθια στο θέατρο - συμβουλές και κόλπα για την αναπαράσταση

Για να δημιουργήσετε ένα έργο από ένα παραμύθι - έτσι προχωράτε

• Πρώτον, το αφηγηματικό κείμενο του παραμυθιού πρέπει να μετατραπεί σε σενάριο. Αυτή είναι μια καλή άσκηση για τους μαθητές που μαθαίνουν να γράφουν απλές οδηγίες. Τι λέγεται και πώς μιλιέται; (Ενταση ΗΧΟΥ? Τέμπο? Όγκος;) Πώς πρέπει να κινηθεί κάποιος;
• Στο επόμενο βήμα, θα πρέπει να αφήσετε τους μαθητές να καθορίσουν ποιοι χαρακτήρες εμφανίζονται στο κείμενο του παραμυθιού και ποιοι ρόλοι πρέπει να συμπληρωθούν. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ποια κοστούμια βοηθούν στην απεικόνιση των κύριων και δευτερευόντων χαρακτήρων του έργου.
  instagram viewer
• Ρωτήστε τα παιδιά πού διαδραματίζεται το παραμύθι και τι είδους σκηνικό χρειάζεται. Είναι χαρακτηριστικό των παραμυθιών ότι είναι ανεξάρτητα από τον χρόνο και τον τόπο. Συνήθως το σκηνικό στα παραμύθια είναι καθολικό και ένα πολύ απλό σκηνικό και ένας μικρός αριθμός στηριγμάτων είναι αρκετά.
• Λιγότερο είναι όταν πρόκειται για κοστούμια και στηρίγματα: μια απλή καρέκλα μπορεί να γίνει βασιλικός θρόνος, ένα ζωγραφισμένο δάσος χρησιμεύει ως φόντο για τη σκηνή, το φόρεμα και τα ψηλά τακούνια αποκαλύπτουν την πριγκίπισσα. Πάνω απ 'όλα, είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν να απεικονίζουν παιχνιδιάρικα παραμυθένια γεγονότα με τη φωνή και το σώμα τους.
• Δεν έχετε τη σωστή σκηνή για το παιχνίδι σας; Ένας αντίστοιχα μεγάλος χώρος μπροστά από τον πίνακα είναι επίσης επαρκής. Ο πίνακας μπορεί είτε να κρεμαστεί με ύφασμα είτε να χρησιμοποιηθεί ως φόντο.


Εκτελέστε το παραμύθι "Sterntaler" στο νηπιαγωγείο - έτσι φτιάχνετε τα στηρίγματα

Σχεδιάζεται μια παράσταση στο νηπιαγωγείο και πρόκειται να παιχτεί ένα παραμύθι. Εκείνη…

• Με βάση τα τυπικά χαρακτηριστικά του παραμυθιού ως βασικό σχήμα, τα παιδιά συχνά μαθαίνουν ήδη από την 5η τάξη. Υπέροχο να γράφεις τα δικά σου παραμύθια. Μπορείτε επίσης να αφήσετε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν ένα κείμενο παραμυθιού που έχουν γράψει οι ίδιοι για την θεατρική τους παράσταση.

Εκτέλεση παραμυθιών στο σχολικό θέατρο - έτσι σχεδιάζετε σωστά

Δώστε αρκετό χρόνο στον εαυτό σας και στα παιδιά. Μην ορίσετε την ημερομηνία για την παράσταση μέχρι να συζητηθεί το κείμενο και να ολοκληρωθεί ο αρχικός προγραμματισμός.

• Τα παιδιά μπορούν να ορίσουν το δικό τους πρόγραμμα ή Δημιουργία λίστας ελέγχου: Τι πρέπει να γίνει ή να ληφθεί μέριμνα; Ποιός κάνει τι? Μέχρι πότε πρέπει να ολοκληρωθούν οι εργασίες; Πότε πρέπει να παιχτεί το έργο;
• Εάν εσείς και οι μαθητές είστε ιδιαίτερα φιλόδοξοι, μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ένα μικρό πρόγραμμα που να ταιριάζει με την απόδοση. Ημερομηνία και τόπος της παράστασης, το καστ, μια σύντομη Πίνακας περιεχομένων του παραμυθιού και μερικές φωτογραφίες θα πρέπει να περιλαμβάνονται στο φυλλάδιο του προγράμματος.
• Προσκαλέστε δασκάλους σε άλλα μαθήματα να βοηθήσουν στην προετοιμασία για το παιχνίδι. στο Μαθήματα τέχνης οι μαθητές μπορούσαν να φτιάξουν αντίστοιχα παραμυθένια σκηνικά και με τον καθηγητή μουσικής θα μπορούσατε να δημιουργήσετε ένα κολάζ μουσικής για τις αντίστοιχες σκηνές παιχνιδιού.
• Κάντε πρόβα όχι μόνο μεμονωμένες σκηνές, αλλά και τις μεταβάσεις από τη μια σκηνή στην άλλη. Είναι η τεχνολογία σωστή, όλα πάνε ομαλά;
• Μείνετε παιχνιδιάρικοι και δώστε στους μαθητές χώρο να βγάλουν νέες ιδέες. Οι προτάσεις για αλλαγή και οι νέες προσπάθειες παιχνιδιού αποτελούν μέρος του επιτυχημένου σχεδιασμού.
• Μην παραλείψετε την πρόβα του φόρεμα, είναι σημαντικό. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να δείτε τι λείπει ακόμα, τι πρέπει να αλλάξει ή τι πρέπει να βελτιωθεί.
• Ενδεχομένως να προγραμματίσετε δύο παραστάσεις. Η προσπάθεια λοιπόν αξίζει τον κόπο και όλοι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αποδείξουν τις ικανότητές τους επί σκηνής.

Κάντε πρόβα με μεγαλύτερη επιτυχία με μικρές ασκήσεις προθέρμανσης

Με απλές ασκήσεις προθέρμανσης στην αρχή των προβών, μπορείτε να κάνετε την υποκριτική ευκολότερη και πιο διασκεδαστική για τα παιδιά.

• Ξεκινήστε με μικρές ασκήσεις διατάσεων και κινήσεων για να χαλαρώσετε.
• Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια σκηνή αυτοσχέδια, αυθόρμητα και αυτοσχέδια.
• Ένα παιχνίδι παντομίμας (αναπαράσταση χωρίς λέξεις) είναι επίσης μια καλή πρακτική για θεατρικό παιχνίδι. Μια αφηγηματική παντομίμα, για παράδειγμα, είναι κατάλληλη για αυτό: ένας μαθητής λέει ή διαβάζει ένα κείμενο, οι άλλοι μαθητές παίζουν χωρίς λέξεις.
• Είναι επίσης διασκεδαστικό να μιμούνται συναισθήματα ή σκηνές και να αφήνουν τους συμμαθητές σας να μαντέψουν: Οι μαθητές βοηθούν στην κίνηση - ποιος μεταφέρει ποιο έπιπλο; Ζεστή άμμος, αιχμηρές πέτρες ή βρεγμένο γρασίδι - ποιος περπατά σε ποια επιφάνεια; Οι μαθητές κάνουν μια μικρή καθημερινή δράση (τρώνε ένα μήλο, βουρτσίζουν τα δόντια τους κ.λπ.) - μπορούν οι άλλοι να μαντέψουν τι παίζεται;

Μια σχολική θεατρική παράσταση είναι ιδιαίτερα επιτυχημένη εάν οι μαθητές έρθουν στις πρόβες και στο σχεδιασμό με φιλοδοξία και δέσμευση.

Εάν προσεγγίσετε το έργο με παιχνιδιάρικο και χαλαρό τρόπο, βοηθά τα παιδιά να απαλλαγούν από τις αναστολές τους στο παιχνίδι και να αναπτύξουν τη δική τους φαντασία. Μια σχολική θεατρική παράσταση δεν χρειάζεται να είναι «τέλεια». Εξαρτάται από τη χαρά του παιχνιδιού και το κίνητρο.