Διηγήματα για τον 8ο Μεγάλος

Διηγήματα για τον 8ο Η τάξη μπορεί να είναι διαφορετική

• Το 8ο Η τάξη ανήκει στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο του Hauptschulen, Realschulen, Λύκειο καθώς και τα ολοκληρωμένα σχολεία. Λαμβάνοντας υπόψη το ερώτημα ποια διηγήματα για τον 8ο Η κατηγορία είναι κατάλληλη, ορισμένα συστατικά πρέπει πρώτα να διευκρινιστούν. Π.χ.: Με το οποίο 8. Είναι τάξη - Hauptschule, Realschule, Gesamtschule ή Gymnasium; Ποιο είναι το μέσο επίπεδο ανάπτυξης αυτών των 8. Τάξη που πρέπει να ασχολείται με διηγήματα;
  instagram viewer

• Τα Hauptschulen είναι γενικά (υποχρεωτικά) σχολεία που πρέπει να οδηγήσουν σε επαγγελματική ωριμότητα. Ανάλογα με τα κίνητρα των μαθητών, το γερμανικό σχολικό σύστημα επιτρέπει μετά την ολοκλήρωση του σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για να βασιστεί σε αυτό. Το Realschulen μπορεί να επιλέγεται ελεύθερα με βάση ορισμένες μαθησιακές ικανότητες και θεωρείται ότι είναι σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης γενικής εκπαίδευσης. Το συμπέρασμα της δευτεροβάθμιο σχολείο οδηγεί στη «μέση ωριμότητα» ή "Fachhochschulreife".

• Ως δευτεροβάθμιο σχολείο, το γυμνάσιο ακολουθεί την απαίτηση «προσόντων εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» (Λύκειο). Το επίπεδο γνώσεων και τα κίνητρα των μαθητών να μάθουν υποδηλώνουν υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος για μάθηση. Το ολοκληρωμένο σχολείο προσφέρει στους μαθητές μια διαπερατή «σχολική καριέρα». ΡΕ. Η. τη διαφοροποίηση μεταξύ δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ή Το γυμνάσιο προσανατολίζεται ανάλογα με την περίπτωση. Θα πρέπει να αποφευχθούν οι διαφορές μάθησης που αφορούν τις μετατοπίσεις μεταξύ μεμονωμένων μαθητών.

• Η διευκρίνιση στην οποία 8. Τα διηγήματα της τάξης πρέπει να διδάσκονται, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να οδηγούν σε διακρίσεις των μαθητών, αλλά μόνο την εκτίμηση της διαφορετικής προθυμίας για μάθηση και βάσεων γνώσης που σχετίζονται με την ανάπτυξη μέχρι εκείνο το σημείο για να εξυπηρετήσει. Ως εκ τούτου διατυπώνεται ρητά ότι η παρακολούθηση δευτεροβάθμιας, δευτεροβάθμιας ή ολοκληρωμένης σχολής ή του λυκείου δεν λέει τίποτα για τις προσωπικότητες που θα αναπτυχθούν αργότερα. Το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα προσφέρει σε όλους, αργά ή γρήγορα, περαιτέρω ευκαιρίες προσανατολισμένες στη μάθηση.

Βασικές πληροφορίες για διηγήματα

• Διηγήματα γράφτηκαν στο 19ο Αιώνες ως τα λεγόμενα "διηγήματα" των αμερικανικών περιοδικών για να δώσουν στους συγγραφείς μια πλατφόρμα, επειδή η αγορά του βιβλίου ήταν δύσκολο να κατακτηθεί. Ονόματαόπως ΣΙ. Έρνεστ Χέμινγουεϊ, Σίνκλερ Λιούις ή Φ. Ο Scott Fitzgerald έγινε διάσημος για αυτό. Σε Γερμανία κάποιος ήξερε περισσότερα για το ανέκδοτο, τη νουβέλα ή διάφορες μικρές ημερολογιακές ιστορίες.


Τι είναι καλύτερο: Hauptschule ή Realschule;

Ποια είναι η καλύτερη επιλογή - Hauptschule ή Realschule; Πολλοί γονείς και ...

• Από το 1947, τα διηγήματα συνεχίστηκαν Γερμανία διαδόθηκε μέσω. Ο συγγραφέας Wolfgang Borchert ασχολήθηκε κυρίως με μεταπολεμικά θέματα, όπως π.χ. ΣΙ. «Επιστρέφοντες από τον πόλεμο, φτώχεια, προβλήματα στρατιωτών ή ειρήνη». Το κομβικό σημείο των ιστοριών του Borchert ήταν πάντα η ρητή απόρριψη του πολέμου και η λαχτάρα για "ανθρωπότητα"

• Οι μικρές ιστορίες ασχολούνται λιγότερο με αυτό πολιτική, και όχι με καθημερινά, ανθρώπινα γεγονότα και προβλήματα, όπως π.χ. ΣΙ. "Schlittenfahrt" της Helga M. Nowak, "The Black Sheep" ή "Views of a Clown" του Heinrich Böll. Ο Siegfried Lenz πρέπει επίσης να αναφερθεί με τα διηγήματά του "Η πλημμύρα είναι ακριβής" και "Η νύχτα στο ξενοδοχείο". Τα διηγήματα αποδεικνύονται μέσω μιας συμπιεσμένης μείωσης (συμπιεσμένη περικοπή).

• Κατά κανόνα, τα διηγήματα γράφονται λιγότερο από τη «συμμετοχή σε πρώτο πρόσωπο» παρά πολύ περισσότερο από την απόσταση του παρατηρητή. Εισάγετε ένα θέμα χωρίς εισαγωγή, το οποίο συχνά εμφανίζεται μόνο στο τέλος της αφήγησης ή στο τέλος της ιστορίας. μπορεί να συλληφθεί μεταξύ των γραμμών. Η πλοκή εκτείνεται σε σύντομο χρονικό διάστημα και χρησιμοποιεί μια καθημερινή λειτουργία γλώσσας. Οι μεταφορές φωτίζουν ασάφειες και σύνθετα προβλήματα.

Βρείτε μικρές ιστορίες με το 8ο Τάξη μαζί

Νεολαία 8ης τάξης Τα μαθήματα έχουν αναπτύξει εντελώς διαφορετικές προσωπικότητες, έτσι ώστε είναι σχεδόν αδύνατο να αποδοθεί δικαιοσύνη σε όλους τους μαθητές στο αντικείμενο. Φιλτράρετε κλασικά ή μοντέρνα διηγήματα σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια για να συνεργαστείτε στη συνέχεια με το 8ο Ταξινόμησε αυτό για τάξεις κατάλληλες μικρές ιστορίες για να διαλέξετε.

• Αντιστοιχίστε κλασικά και μοντέρνα διηγήματα σε συγκεκριμένα επίπεδα δυσκολίας, όπως: ΣΙ. εύκολο στην κατανόηση ("Ένας συμπαθητικός τύπος" της Gabriele Wohmann, "Der Filialleiter" του Thomas Hürlimann, "Schlittenfahrt" της Helga M. Novak) και απαιτητικό ("The Black Sheep", "Views of a Clown" του Heinrich Böll)

• Αναζητάτε σύγχρονους συγγραφείς, όπως π.χ. ΣΙ. Ο Felix Wetzel με τη συλλογή διηγημάτων του "Beautiful Insanity - The Hunch of Imperfection" ή Thomas Hürlimann με το "Der Filialleiter", Andreas Rüdig "Vom Korsett" ή Lisa Fuchs, με τη δουλειά τους "Drum Solo".

• Περιορίστε τα θέματα των αντίστοιχων διηγημάτων: Ποια θέματα μπορεί να ενδιαφέρουν τους μαθητές και ποια σας ταιριάζουν θεματικά; Ζ. Π.χ.: επικοινωνία, κατάσταση, καταγγελία, παρεξήγηση, πόλεμος, γενιά κλπ ...

• Προσφέρετε διαφορετικούς τύπους μικρών ιστοριών στους μαθητές σας και αφήστε την τάξη να αποφασίσει. Εάν χρειάζεστε μια περαιτέρω επιλογή σύγχρονων διηγημάτων για την 8η τάξη, απλώς περιηγηθείτε στα "online-novel" ή "leselupe".