ΒΙΝΤΕΟ: Ρήματα στο δημοτικό

Τα ρήματα είναι "do-words"

• Για πολλά παιδιά, ο Γερμανός γραμματική σκοτεινός. Όροι όπως ρήματα, λόγια, ρήματα, παρόν, τέλεια, παρελθόν, τέλεια, Παρελθόν παρελθόν, παρελθόν τέλειο, μέλλον, μέλλον και παρελθόν, ατελής χρόνος μπορούν να είναι οι εξηγήσεις κάνει πιο δύσκολο.

• Αν και η γερμανική γραμματική είναι πολύ λειτουργική και συστηματική, τα παιδιά πρέπει πρώτα να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και στη συνέχεια να κατανοήσουν αυτό το σύστημα. Πώς πρέπει να καταλάβει ένα παιδί γιατί τα ρήματα ονομάζονται "ρήματα" ή "κάνει-λέξεις";

• Στις μεγάλες τάξεις, οι δάσκαλοι στο σχολείο μπορούν συχνά να λάβουν υπόψη μόνο το μέσο επίπεδο γνώσεων όλων των παιδιών, προκειμένου να μεταφέρουν το αντικείμενο στο απαιτούμενο βαθμό. Τα παιδιά που αισθάνονται ότι δεν μπορούν να συμβαδίσουν, συχνά απελπίζονται και ενδόμυχα τα παρατάνε.

• Κανένα παιδί δεν θέλει να αποτύχει στο σχολείο. Εάν το παιδί σας δεν αμφισβητεί το θέμα που δεν καταλαβαίνει, μπορεί να οφείλεται στο αίσθημα ντροπής του αντί στην αδιαφορία. Εξοικειωθείτε με το υλικό για να βοηθήσετε το παιδί σας να καταλάβει.

Δείτε πώς μπορείτε να εξασκηθείτε αποτελεσματικά με παιδιά Δημοτικού

Δώστε ηθική υποστήριξη στο παιδί σας και συμφωνήστε ότι αυτό το θέμα είναι δύσκολο και ότι οι πολλές διαφορετικές λέξεις είναι πολύ παραπλανητικές. Αμέσως μετά ενθαρρύνετε ότι μαζί θα καταφέρετε να διεισδύσετε σε αυτό το "δάσος λέξεων":

• Καταστήστε πρώτα σαφές στον εαυτό σας ότι το ρήμα, μεταφρασμένο από τα λατινικά, σημαίνει "verbum temporale". Η λέξη «do-word» εισήχθη για τα παιδιά για να τα βοηθήσει να κατανοήσουν τις διαφορές μεταξύ π.χ. ΣΙ. Διευκολύνετε τα επίθετα (επίθετα) και τα επιρρήματα (λέξεις μητρότητας). Μόνο όταν το έχετε ξεκαθαρίσει αυτό για τον εαυτό σας, εσείς και το παιδί σας θα μάθετε κυρίως σύμφωνα με τον όρο «ρήματα».

• Ετοιμάστε φύλλα εργασίας που αναφέρουν σαφώς περί τίνος πρόκειται. Δυστυχώς, τα παιδιά μπερδεύονται από πολλά άλλα, τυχαία ονόματα λέξεων κατά τη διάρκεια των επεξηγήσεων. Επομένως, εστιάστε το παιδί πολύ συνειδητά στα ρήματα αποκλείοντας τα σαφώς μαζί. Για παράδειγμα: Εξηγήστε ότι μια πρόταση έχει πολλά δομικά στοιχεία, π.χ. ΣΙ. "Εγώ (αντωνυμία) χτίζω (ρήμα) ένα νέο (επίθετο) σπίτι (ουσιαστικό) πίσω εκεί (επίρρημα)", για το οποίο δεν θα ανησυχείτε τώρα, αλλά αργότερα.

• Από κάτω, γράψτε την πρόταση: "χτίζω ένα σπίτι" και ρωτήστε το παιδί σας ποιες είναι οι λέξεις: αντωνυμία - ρήμα - ουσιαστικό. Τώρα γράψτε: "Έχτισα ένα σπίτι". Ρωτήστε τι παρατηρεί το παιδί σας. Στη συνέχεια, γράψτε: "Θα χτίσω ένα σπίτι". Αφήστε το παιδί σας να σκεφτεί τι παρατηρεί. Μαζί, επεξεργαστείτε ότι ένα ρήμα μπορεί να περιγράψει το παρόν, το παρελθόν και το μέλλον. Το παιδί σας θα μπορεί να το χειριστεί με ασφάλεια και θα έχει καταλάβει ότι τα ρήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να εκφράσουν διαφορετικούς «χρόνους». Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ένα ρήμα ονομάζεται "ρήμα".

• Ενισχύστε τη συγκέντρωση στα ρήματα (ρήματα) γράφοντας την πρόταση: "Εγώ (αντωνυμία) χτίζω (ρήμα) ένα σπίτι (ουσιαστικό)". Ρωτήστε το παιδί σας πώς θα ήταν αν έλεγε απλώς: "Εγώ (αντωνυμία) ένα σπίτι (ουσιαστικό)" ή "Χτίζω (ρήμα) ένα σπίτι (ουσιαστικό)"; Στρέψτε το βλέμμα του παιδιού στο γεγονός ότι τα ρήματα συνδέονται πάντα με τις αντωνυμίες επειδή εξηγούν τι κάνει η αντωνυμία. Επισημάνετε στο παιδί σας ότι αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα ρήματα ονομάζονται επίσης "do-words".

• Εξασκηθείτε μαζί στα ρήματα (ρήματα) που μπορούν να πουν για το χθες, το σήμερα και το αύριο. Ενημερώστε το παιδί σας ότι ένα ρήμα χρειάζεται πάντα συμπλήρωμα γιατί αλλιώς δεν λέει τίποτα: «χτίζω». "Χτιζω". «Θα χτίσω». Με αυτήν τη φόρμα έχετε την πιο σημαντική προσθήκη, εξηγεί η ονομαστική προσθήκη, γιατί στην ονομαστική προσθήκη αναφέρεται πάντα το υποκείμενο που μαζί με το ρήμα μια μονάδα μορφές.

Τα φύλλα ασκήσεων σας βοηθούν να μάθετε

• Φτιάξτε φύλλα εργασίας που μπορεί να χρησιμοποιήσει το παιδί σας για να μάθει ρήματα (ρήματα). Γράψτε π.χ. Για παράδειγμα, παίζω - παίζω. Ρωτήστε ποια είναι η διαφορά μεταξύ των δύο λέξεων. Εξηγήστε ότι τα ρήματα (ρήματα) γράφονται πάντα με πεζά και με ένα "έως" - "στο"... γίνετε ουσιαστικό (ουσιαστικό).

• Σχεδιάστε έναν πίνακα με τις επικεφαλίδες: ρήμα, παρόν, παρελθόν, μέλλον. Για διαφοροποίηση, προσθέστε το παρελθόν (παρελθόντος χρόνος). Εξασκηθείτε στις βασικές μορφές (ομιλία, παιχνίδι, χορός) των καιρών μαζί με πολλά δελτία εργασίας σύγκριση: έπαιξε (παρελθόντος χρόνος), παίχτηκε (παρελθόν), παίξει (παρόν), θα παίξει (Μελλοντικός).

• Ο παρελθοντικός χρόνος χρησιμοποιείται μόνο στη γραφή, π.χ. Β: «Έχτισα ένα σπίτι». Γλωσσικά θα έλεγε κανείς: «Έχω χτίσει ένα σπίτι». Για το παιδί αυτό σημαίνει το μαθησιακό βήμα της σύζευξης.

• Ενημερώστε το παιδί σας για τις προσθήκες του παρελθόντος και του μέλλοντος: έχουν παίξει - θα παίξουν. Προσθήκες στο παρελθόν είναι τα βοηθητικά ρήματα "haben" και "sein". Ο μελλοντικός χρόνος χρειάζεται επίσης βοηθητικά ρήματα "θα", "θα". Ενημερώστε το παιδί σας για τη σύζευξη του παρελθόντος χρόνου (ενεργή).