Adventskalender for folkeskolen
Adventskalendere er populære blandt børn. I folkeskolen kan du kombinere det sjove ved at åbne kalenderen med opgaver og tælle spil.
I december kan børn hver dag fejre et lille stykke jul. At åbne dørene til adventskalenderen øger forventningen til festivalen.
Hvor adventskalenderen kommer fra
I dag i familien og i folkeskole populære kalendere går tilbage til Martin Luther. Børn plejede at få deres gaver på St. Nicholas Day. Fordi Luther nægtede at tilbede Sankt Nikolaus, ændrede han traditionen. Gaverne blev derefter givet juleaften.
For at gøre ventetiden mere behagelig for deres børn udviklede protestanterne skikke som adventskalenderen. De ville lave et kridtmærke på døren eller samle sugerør hver dag i december. I velhavende familier modtog børnene hver dag frem til den 24. December en sød lille ting.
Den første rigtige adventskalender dukkede op i 1902. Hvis du kan lide kunsthåndværk, kan du bringe glæde til børn som lærere i folkeskolen med en selvfremstillet kalender.
Lær juleskikke at kende i andre lande
En god måde at designe adventskalendere på selv er at fylde små kasser med indhold. I stedet for den klassiske slik går der andre ting i kasserne. I hver af boksene kan du lægge en tekst, der fortæller om juleskikke i andre lande. Du læser det selv, eller et barn læser det historie ifølge.
Kunne du tænke dig at gøre din partner glad og præsentere ham for en adventskalender ...
Et alternativ til historierne om andre lande er klistermærker, som du bruger til at markere landet på et verdenskort. Du sætter klistermærket på landet og lader børnene fortælle dig, hvad de allerede ved om landet og dets juleskik. Børnene føler sig involverede og er stolte over at kunne præsentere deres viden.
Oplev en anden regional tradition hver dag
Du kan fremme kendskabet til regionale traditioner i advent ved at lægge lidt noget, der er forbundet med jul i en æske. Dette kan være en halmstjerne, instruktioner til fremstilling af en papirstjerne, et lys eller et julebillede at farve ind. Hver dag modtager et andet barn æsken og får lov til at tage den med hjem for en dag.
Den næste dag rapporterer barnet, hvad der skete med objektet i familien. Det er vigtigt, at du med denne type adventskalender giver besked til forældrene til børnene i folkeskolen på forhånd om projektet. Så mor og far ved, hvornår barnet bringer æsken.
Fyld adventskalenderen med slik
Den klassiske fyldning til adventskalendere - slik - er ikke tabu i folkeskolen. I stedet for at bruge chokolade kan du bage småkager med børnene. Fyld hver dør i kalenderen eller boksen med et kiks. Børn elsker slik og slik. Ved at bage sammen får de også viden om bagning af ingredienser og hvordan lækkerierne laves.
Design adventskalenderen
En enkel måde at designe adventskalenderen på er med små træer lavet af rullet grønt pap. Du kan lave disse med børnene i folkeskolen. Du skærer et firkantet papark diagonalt. To dukker op Trekanter. Rul dem sammen, så en cylindrisk form, et juletræ, er resultatet. Du kan gemme gaver til hver adventstid under paptræet.
Du kan sætte tekster og historier i tekstform i små kort. Fold røde papkort med børnene ved at folde pap i midten. Læg teksterne derinde, fix dem med en tøjstang og hæng kortene på en snor.
En stor billedramme ligner en rigtig adventskalender, i midten af hvilken du kan vedhæfte vedhæng med kroge. Stræk en papkasse ud i midten af billedrammen. Sæt kroge fast på pap. De hænger gaverne på kroge, f.eks. Vedhæng eller små poser med nutiden.
I folkeskolen kan du og børnene sætte farverige klistermærker på større gaver eller kasser eller pakke dem ind i indpakningspapir. Læg æskerne på en hylde, der fungerer som en adventskalender.
Hvem kan åbne døren?
Du bruger tællespil til at åbne døren. F.eks. Arrangerer børnene alfabetisk ud fra deres fornavn og tildeler hvert barn et nummer. Dette nummer er datoen for adventstiden, hvor det er tilladt at åbne en dør. På denne måde ved børnene fra starten, hvilken dato det er deres tur.
Lad tilfældigheden bestemme, hvornår børnene kaster terningerne. Hvis du kaster en sekser, går du til næste runde, hvor terningerne rulles igen, indtil der er et barn tilbage. Dette barn har rullet de seks oftest og får lov til at åbne døren.
Du vil udvikle folkeskoleelevernes regneevner ved at kombinere åbningen af de små døre med matematiske problemer. Opdel børnene i de fire hjørner af rummet. Stil aritmetiske problemer. Den, der først kalder løsningen, kan gå til det næste hjørne. Den, der først gennemfører en komplet omgang, får lov til at åbne døren.
Alternativt kan børnene tælle fra 1. For hvert tal, der indeholder en 4 eller er delelig med 4, skal der siges et andet ord (f.eks. Juletræ). Det barn, der ikke laver fejl, får lov til at åbne den nye dør.
Som lærer forbinder du åbningen af døren med en opgave fra matematik eller indholdet i andre emner. Dette udfordrer børnene, giver dem en følelse af præstation og er sjovt takket være det legende aspekt. At lave håndværk sammen fremmer finmotorik hos de små og bagning af kager fremmer viden om mad. Adventskalenderen er pædagogisk værdifuld og lærerig.
Som lærer skal du holde øje med at åbne dørene rimeligt. Lav en liste over hvilket barn, der fik en gave, og hvornår. Sørg for, at hvert barn har en tur mindst en gang.
