Barnet vil ikke gå i børnehave

Hvis et barn ikke vil gå i børnehave, er der grunde

• Hvert år er der nye i børnehaverne børn optaget. For lærerne i faciliteterne begynder "integrationen" af de "nybegyndere" igen. Afhængigt af gruppens sammensætning kan mere end halvdelen af ​​de nye børn accepteres i nogle grupper og mindre end halvdelen i andre. For den ansvarlige pædagog betyder det en alvorlig nedskæring i hans arbejde. De nu seks-årige "store" i skolealderen, der allerede har vænnet sig til det, forlader gruppen, og de tre-årige, ukendte "små" kommer
  instagram viewer

• Selv professionelle "pædagoger" har specifikke egenskaber, der umærkeligt reagerer på ændringer. Faktorer som f.eks B. Mange års erfaring i samme facilitet, pædagogens alder, afbalanceret, irritabel eller anspændt personlighed og meget mere påvirker arbejdet i børnehavegruppen. Mens en seks-årig har lært personligheden af ​​den ansvarlige gruppeleder uden At acceptere selvreference er noget, det "nye" tre-årige barn "ikke føler" med de fineste "sanser" velkendt ".

• Forældre, der har passet deres børn derhjemme i tre år, er glade for, at barnet nu er stort nok til at være i børnehave at gå. Håber på, at dit barn kan få nye sociale kontakter og modtage nye læringsmuligheder, støder på en stadig ukendt dimension hos den treårige. Barnet føler "krav" komme op, som det ikke kan vurdere. Nogle gange er der også pres bag den efterlængte ”start på børnehave”, når forældre f.eks. B. har brug for "børnefri" perioder af økonomiske årsager for at kunne fortsætte deres job. I det øjeblik føler barnet det uundgåelige krav om at møde den ukendte situation.

• De mere og mere vågne personligheder hos de tre-årige er meget forskellige. Forældre vil vide, om deres barn er tilbøjelig til at være mere ængsteligt, mere reserveret, modigere, mere modigt, mere bevidst, mere uafhængigt eller på jagt efter hjælp. Dette giver forældre en fordel i forhold til pædagoger. Mange professionelle pædagogers pædagogiske holdning om, at børn holder op med at græde, når de starter i børnehaven, når deres forældre er væk, kan være sandt for mange. Men ikke med alle. Så spørgsmålet er, hvad de skal gøre, hvis et barn pludselig ikke længere vil gå i børnehave fra starten eller senere, efter uger

Et barn vil ikke bare "stresse"

• Når dit barn har lært, hvordan man kommunikerer, hvordan det går i visse situationer, vil de også gøre det. I tilfælde af en tre -årig kan meget enkle sætninger give spor som: "Jeg vil ikke - blive hos mor" eller "jeg vil ikke - blive hjemme". I det øjeblik kunne det være en "separationsangst" med hensyn til de ukendte personer eller handle i det ukendte miljø, som barnet fornemmer. Intensitetsniveauet bag dette kan læres af pædagoger og forældre inden for få dage. Med nogle børn forsvinder denne første "frygt for adskillelse" relativt hurtigt, så snart de føler, at de er blevet budt velkommen af ​​venlige, venlige mennesker i et nyt, smukt miljø


Madlavning med børn i børnehaven - sådan er det børnevenligt

Børn elsker normalt enhver form for aktivitet, såsom at lege, lave gymnastik, male osv. …

• Et barn reagerer normalt helt ærligt, og svaret kan også være: “Jeg vil ikke gå i børnehave - det er dumt”. Der kan være mange grunde til, at dit barn kalder børnehaven “dum”. Det er tvivlsomt, om et tre-årigt barn præcist adskiller hvem eller hvad der er "dumt" i og i børnehaven, men dine spørgsmål om hvem eller hvad der er "dum" kan henlede opmærksomheden. Barnet vil overveje dit spørgsmål. Det kan nikke til alle de tilbudte svar, såsom: B. "er Spil dum-eller stolene? ”Ikke desto mindre vil et sådant spørgsmål-og-svar-argument føre til, at dit barn undrer sig over, hvad det præcist mener med“ dumt ”. Det kan meget vel være, at den meget senere kan fortælle dig, hvad den synes er "dum". Under alle omstændigheder fornemmer barnet intuitivt, at noget ikke gør ham godt

Gå stien sammen med dit barn

• Hvis dit barn ikke vil gå i børnehaven for at tale med dem, så prøv at finde deres egen indre ro. Prøv at finde ud af, om det er separationsfrygt eller integrationsproblemer.

• Accepter dit barns svar, og afklar med den ansvarlige gruppeleder, om der har været hændelser eller ej om du kan blive enige om “kompromis tider” i form af kortere, når det kommer til starten af ​​børnehaven Opholdstider.

• I tilfælde af integrationsproblemer bør du prøve at finde ud af, om dit barn har kontaktproblemer, skænderier, frygt eller om det har brug for længere perioder med akklimatisering. Afklar med den ansvarlige underviser, hvilke understøttende foranstaltninger du kan tilbyde hjemmefra.

• Hold kontakten med dit barn ved at vise dem, at du har hørelse om deres problemer, at den ikke bare kan blive hjemme, fordi der er så meget mere at opleve end bare din egen Planteskole. Instruér dit barn, der har problemer (f.eks. B. Tvister med børn) kan løses.