Hvordan har jeg et forældresamtale med en lærer?
Selvom nutidens uddannelsesmodeller ændrer sig igen og igen, bør forholdet mellem forældre, lærere, pædagoger og børn altid udformes på en sådan måde, at at alle voksne trækker sammen med hensyn til uddannelse og opdragelse af den unge generation og ikke har fornemmelsen af, at de er på den modsatte side om dette spørgsmål stå.
- Hvis din datter eller søn lægger en invitation fra læreren til en samtale på bordet, skal du ikke blive chokeret, fordi: Lærere er kun mennesker.
- Bed først og fremmest dit barn om at fortælle dig detaljeret, og frem for alt så ærligt som muligt, hvad der kan være galt. Hvis dit barn har tillid til dig og lægger alle problemerne på bordet for dig, vil du blive informeret på forhånd. Faktisk kan du næsten ikke blive overrasket over noget.
- Gå ikke ind i denne samtale med en forudfattet forestilling, da det unødigt ville skabe spændinger mellem dig og læreren.
- Forvent al mulig hjælp fra læreren, men ikke den ultimative løsning på skole- eller hjemmeproblemer.
- Som regel ved læreren, at du elsker dit barn, og at du for nogle "afsporinger" kan lide at bebrejde andre (skole, daginstitution, politik osv.) vil søge. Vær åben, søg ikke febrilsk efter undskyldninger, undskyldninger, spinkle årsager. Det behøver du ikke, for du er voksen og har sandsynligvis fundet din plads i livet.
- Indrøm gerne en fejl, en udeladelse, et muligvis forkert synspunkt. Dette viser din indre storhed og frarøver dig på nogen måde din autoritet.
- Bliv ikke ved med at understrege, at dit barn "ville opføre sig meget anderledes derhjemme", for det virker utroligt. Hvis du siger: "Mit barn gjorde det ikke med vilje", så er det ikke sandt, for et barn er det et kontrolleret handlende væsen og muligvis ikke forlængelsen af en anden persons arm (f.eks. B. bare moderen).
- En antiautoritær opvækst er ikke altid god. Hvis et barn kan tage alle de vigtige beslutninger for sig selv derhjemme, lærer det ikke at acceptere eksterne regler og at handle i en gruppe. Det vil da hverken bære ansvar for klassekammerater eller være i stand til at opføre sig respektfuldt over for lærere og andre mennesker.
- Fremhæv ikke, at dit barn er en ”viljestærk personlighed” - læreren oplever det sandsynligvis meget forskelligt, nemlig som én Slags "barnlig adfærd" som udtryk for en opfattelse af, at dit barn er alene i verden og kan få sin vilje og handle ud. Tag råd, når læreren fortæller dig at vise barnets grænser, bede dem om familiehjælp, håndhæve opfyldelsen konsekvent og så videre. Et meget klart ”nej” er meget vigtigt i ny og næ.
- Hvis du forsvarer dig mod dette, bør læreren bruge dit barns adfærd som et benchmark for din egen præstation. Dit barns adfærd er ikke din egen, og dit barns skyld var heller ikke din skyld. Du behøver ikke skamme dig over noget, for du vil bestemt kun have det bedste. Del dette med læreren, og bed om specifikke forslag til hjælp.
- Giv udtryk for dine egne ideer og ønsker / klager, som dit barn har bragt til dig.
- Sig farvel på en venlig måde og ikke med følelsen af, at læreren flåede dit barn og bare ville ødelægge dem. Fortæl læreren, at du er taknemmelig for forslagene, og at de vil gå gennem dit sind.
Forebyggelse af afbrydelser i undervisningen - tips
Det første indtryk tæller. Lærere, der virker selvsikre fra starten og ...
Hvor nyttig finder du denne artikel?
