Vytvořte úvod do prohlížení obrázkových knih

Čím více digitální zábavy si najde cestu do dětského pokoje a tím více počítačů a Čím intenzivněji byste měli ve třídě používat učební software jako samozřejmost buď opatrný, děti nejen je virtuálně vzdělávat, ale také učinit jejich přístup k „dobré, staré knize“ opět atraktivní a snadný. Níže naleznete úvod do prohlížení obrázkových knih jako vzdělávacího nástroje.

Úvod do světa knih povzbuzuje budoucí „knihomoly“

• Hledejte obrázkové knihy, které děti, které vám byly svěřeny, uvedou do světa čtení, bez jakékoli racionální informační hodnoty nebo nabídnout jednoduchou hodnotu zábavy, protože knihy by také měly zprostředkovat a upevnit hodnoty, které se často vyskytují v každodenním životě jít dolů.
• I když jste se rozhodli pro takzvanou „výchovně hodnotnou“ knihu, nestačí s ní nechat dítě samotné.
instagram viewer
• Naučte dítě, aby hravou a zábavnou formou pracovalo s knihou, aniž by si dítě všimlo, že „funguje“. Přitom samozřejmě v první řadě využíváte potřebu dítěte k zábavě, abyste na knihy upozornili.

Tyto cíle prohlížení obrázkových knih jsou důležité

• Váš pedagogicky vedený úvod do světa knih podporuje informovanost dítěte. Poukazujte na zvláštní maličkosti, které by při povrchním pohledu na obrázkovou knihu nemusely hned padnout do oka.


Pravopisná slabost - co dělat?

Slabé hláskování postihuje děti i dospělé. To není jen ...

• Jazyková podpora se u dítěte vyskytuje také proto, že během úvodu k prohlížení obrázkových knih je konfrontován s obsahem, který v běžném životě nemusí znát. Vždy začleňte novou slovní zásobu do příležitostných konverzací nebo otázek.
• Pokud hrdina nebo hrdinka příslušné obrázkové knihy zaujme určitý úhel pohledu, můžete podpořit své vlastní názory a prohlášení. Zeptejte se dítěte, co si o tom myslí.
• Schopnost přemýšlet, tj. Přemýšlet nad tím, co jste se poté naučili, můžete rozvíjet zábavnou hrou na otázky a odpovědi po přečtení knihy.
• Pokaždé, když čtete knihu, pokaždé, když se podíváte na obrázkovou knihu, je to test vaší schopnosti soustředit se. Pomozte dítěti vytrvat, protože je s největší pravděpodobností (jako většina dnešních dětí) v jednom Pasivní fotografování prostřednictvím jiných médií, které není zvyklé aktivně pracovat na obrázcích je. Intervene, abyste to podpořili, například částečným hlasitým čtením.
• Možná vytvořte jakousi knižní sedačku, na kterou se dítě může přitulit samo, aby se zážitek zlepšil aby pohled na obrázkovou knihu tvořil oázu, do které se lze stáhnout ze stresu každodenního života umět.
• Ke konsolidaci přečteného nebo k jeho provedení je možné provést roli, ve které každé dítě převezme určitou osobu nebo postavu v knize. Poté si můžete role vyměnit, aby se každé dítě „dostalo na řadu“ jako hrdina nebo hrdinka.
• Následné malování obrázků můžete také použít jako úvod k prohlížení obrázkových knih, aby si každé dítě mohlo zaznamenat své vlastní dojmy.

Pokud si vytvoříte vlastní čtenářský koutek, ve kterém se děti mohou seznámit s pohledem na obrázkové knihy, naučíte je také jednat samostatně a sebevzděláváním. I zde prosím intervenujte jemně a nepostřehnutelně podpůrným způsobem, pokud vidíte pokles zájmu, aby byla zachována kontinuita.