ВИДЕО: Глаголи в началното училище

Глаголите са "do-words"

• За много деца немският граматика неясен. Термини като глаголи, думи, глаголи, настояще, перфектно, минало, перфектно, Минало минало, минало перфектно, бъдеще, бъдеще и минало време, несъвършено време могат да бъдат обясненията правят по -трудно.

• Въпреки че немската граматика е много функционална и систематизирана, децата първо трябва да опознаят, разберат и след това да схванат тази система. Как едно дете трябва да разбере защо глаголите се наричат ​​„глаголи“ или „думи-думи“?

• В големите класове учителите в училище често могат да вземат предвид само средното ниво на знания на всички деца, за да предадат предмета в необходимата степен. Децата, които чувстват, че не могат да се справят, често се отчайват и вътрешно се отказват.

• Нито едно дете не иска да се провали в училище. Ако детето ви не поставя под въпрос темата, която не разбира, това може да се дължи на чувството им за срам, вместо на незаинтересованост. Запознайте се с материала, за да помогнете на детето си да разбере.

Ето как да практикувате ефективно с децата в началното училище

Осигурете на детето си морална подкрепа и се съгласете, че тази тема е трудна и че многото различни думи са много подвеждащи. Веднага след това го насърчете, че заедно ще успеете да проникнете в тази „дума гора“:

• Първо изяснете си, че глаголът, преведен от латински, означава „verbum temporale“. Думата „do-word“ е въведена за децата, за да им помогне да разберат разликите между напр. Б. Улеснете прилагателните (прилагателни) и наречия (майчински думи). Само когато изясните това за себе си, вие и детето ви ще научите главно според термина „глаголи“.

• Подгответе работни листове, в които ясно е посочено за какво става въпрос. За съжаление, децата са объркани от много други, случайни имена на думи по време на обясненията. Затова фокусирайте детето много съзнателно върху глаголите, като ясно ги изключвате заедно. Като пример: Обяснете, че изречението има много градивни елементи, напр. Б. „Аз (местоимение) изграждам (глагол) нова (прилагателна) къща (съществително) там (наречие)“, за което няма да се притеснявате сега, а по -късно.

• Под него напишете изречението: „Строя къща“ и попитайте детето си какви са думите: местоимение - глагол - съществително. Сега запишете: „Построих къща“. Попитайте какво забелязва вашето дете. След това напишете: „Ще построя къща“. Оставете детето си да мисли за това, което забелязва. Заедно разберете, че глагол може да опише настоящето, миналото и бъдещето. Вашето дете ще може да се справи безопасно с това и ще е разбрало, че глаголите могат да се използват за изразяване на различни „времена“. Ето защо един глагол се нарича "глагол".

• Засилете концентрацията върху глаголите (глаголите), като напишете изречението: „Аз (местоимение) строя (глагол) къща (съществително)“. Попитайте детето си какво би било, ако току -що каза: „аз (местоимение) къща (съществително)“ или „строя (глагол) къща (съществително)“? Насочете погледа на детето към факта, че глаголите винаги са свързани с местоимения, защото обясняват какво прави местоимението. Посочете на детето си, че затова глаголите се наричат ​​още „do-words“.

• Практикувайте заедно глаголите (глаголите), които могат да разкажат за вчера, днес и утре. Уведомете детето си, че глаголът винаги се нуждае от допълнение, защото в противен случай не казва нищо: „Аз строя“. "Аз построих". "Ще строя." С тази форма имате най -значимото допълнение, обяснява номинативната добавка, защото в номинативното допълнение винаги се споменава субектът, че заедно с глагола единица форми.

Листовете с упражнения ви помагат да научите

• Направете работни листове, които детето ви може да използва за изучаване на глаголи (глаголи). Напишете напр. Например игра - да играе. Попитайте каква е разликата между двете думи. Обяснете, че глаголите (глаголите) винаги се пишат с малки букви и с „до“ - „към“... стават съществително (съществително).

• Съставете таблица със заглавията: глагол, настояще, минало, бъдеще. За да разграничите, добавете минало (минало време). Практикувайте основните форми (говорене, свирене, танци) на времето заедно с много работни фишове сравнете: играе (минало време), играе (минало), играе (настояще), ще свири (Бъдеще).

• Миналото време се използва само в писмена форма, напр. Б: „Построих къща“. Лингвистично човек би казал: „Построих къща“. За детето това означава стъпка на учене на спрягането.

• Уведомете детето си за допълненията от миналото и бъдещото време: играли - ще играят. Допълнения към миналото са спомагателните глаголи „haben“ и „sein“. Бъдещото време изисква и спомагателни глаголи „ще“, „ще“. Уведомете детето си за спрегнатото минало време (действано).